【摘 要】
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【摘要】随着教育的不断改革,新课程也在不断地应用到初中教学中,浓厚的学习兴趣是提高学生学习成绩的有效方法之一,也是学生主要的动力来源,本文将对初中生英语学习中的表现和影响学生学习兴趣的因素进行分析,同时结合仁爱版教材进行探析,对新课程进行推广,从而构筑新课堂。 【关键词】新课堂 英语教学 学习兴趣 近年来,随着我国对教育行业的认知不断加深,人们对教学方法的研究也在不断深入,在新课程的应用中,许
其他文献
【摘要】随着教育改革的深入和信息技术的发展,传统的教学手段已经不能满足小学英语教育的需求。而教育游戏的引入,很好的解决了这一日益突出的问题。本文通过对小学英语教育中应用教育游戏的必要性进行分析的基础上,提出了如何进行小学英语教育游戏的设计与应用的措施。 【关键词】小学英语 教育游戏 设计 应用 一、引言 虽然当前我国很多的小学都已经开设了英语课程,但是大家对于英语课程的重视程度却远远不够,使
【摘要】高中英语写作是高中英语教学中的一个难点,且很难开展集体教育,因此一直以来都让教师和学生轻视,加上目前作文模板众多,花样百出,导致很多学生盲目认为只要背诵几篇好文章,就能应付考试,也就能提高英语写作能力,这样片面的观点对学生英语写作能力的提升有很大的阻碍作用,然而英语模板也有它自己的优点,如何更好地使用英语作文模板,让学生更好更快的提升写作能力,成为本文探讨的一个主题。 【关键词】高中英语
【摘要】培养学生良好的文化意识是初中英语课堂教学的基本。离开了文化教学的英语课堂犹如“一潭死水”,难以调动学生内在的学习动力。为此,本文笔者拟结合牛津初中英语教学实例和初中生学习特点,深入分析如何在英语课堂上实施文化教学,让学生享受文化之旅,构建全新的、具有活力的英语课堂。 【关键词】初中英语 构建活力课堂 文化教学 受应试教育的影响,目前初中英语课堂教学仍然将重点放在听、说、读、写方面,而忽
策划_ 本刊编辑部 统筹_ 钱梦佳 朱诗琪 学生记者_ 杨 淼 冯勇勇 如果问你,最想拥有一项怎样的能力?你会回答什么呢? 或许是过目不忘的记忆力、无穷无尽的创造力,又或许是超群的社交能力…… 但如果换个问法,当你孤身流落在一个荒岛上时,最想拥有怎样的能力呢? 这时,第一时间跳入你脑海的词很大概率会是——劳动能力!毕竟在荒岛上,只有像鲁滨孙那样掌握真正的劳动能力,才有生存
【摘要】基础教育阶段的英语课不仅要发展学生的语言知识和语言技能,而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。笔者基于教学实践,分析如何在阅读教学中通过有效的活动设计与实施培养学生积极向上的情感态度,以促进学生综合能力的全面发展。 【关键词】阅读教学 情感态度 一、问题的提出 英语课程标准(2011年版)把情感态度作为课程目标之一。关注学生情感态度的发展,把学生情感态度的培养渗透到学科教育和
年轻人渴望诗和远方,通过游历刷新自我认知,这是常态。但无论出于对亲情的依赖或是对陌生的畏缩,又每每会拷问自己,远行究竟好不好。当我思考着该把这封信交给哪位名家时,突然看到朋友圈里金晨之发了在美国的生活动态。她高二那年出国时,出版了动物幻想小说《奔狼》,之后开心地在异国求学,用业余时间完成了第二部小说,并在主修教育的同时,辅修起插画来……有过亲身经历的小姐姐,一定会答复得更贴切! ——你们的信使
【摘要】本文主要从应用型本科院校英语教学改革方面着手,探索对学生进行英语目标分级教学的实践活动的具体形式,同时阐述在实践中所遇到的问题及应对策略,旨在大力推进教学改革中目标分级教学法的功能和教学效果,以一种全新的视角来迎接由于学生英语基础参差不齐带来的对传统教学模式的强大挑战。进而在分级教学过程中使学生充分发挥主观能动性,达到学以致用的良好英语教学目的,提高高等院校英语教学质量和水平。 【关键词
文学:白杨树的湖中倒影 如果说文学有一百种功能,而我必须选择其中最重要的一种,那我的选择会是“macht sichtbar”。这句德文的意思是:使看不见的东西被看见。在我眼中,这就是文学最重要、最实质、最核心的功能。 你们熟不熟悉鲁迅的小说?鲁迅的短篇《药》,讲的是一户人家的孩子生了痨病,民间的迷信是馒头沾了鲜血给孩子吃,他的病就会好。 假想一下,如果你我是生活在鲁迅所描写的那个村子里的人,
视频名称:《ZZ学子说》系列,拍摄者:张煜明等,大一新生 #表达##吐槽##学霸##脱口秀# 浙江省镇海中学的学生,一出场就容易被人贴上标签,“学霸”“状元”“牛人”,不过也有这么一群不太一样的“学霸”,他们身上曾经被贴过另类的“网红”标签。 “好好的Wi-Fi说断就断,电脑的插头说拔就拔,考砸的试卷说撕就撕,飘逸的长发说剪就剪……”这是《ZZ学子说》第一期视频《当青春期遇上更年期》里的犀利
【摘要】概念隐喻是当代隐喻研究的重要概念,情感是人类经验的重要组成部分,人的抽象情感在很大程度上是通过建立在人体感知基础之上的隐喻来表达的。英汉两种语言的情感隐喻有诸多异同之处:英汉语言中情感隐喻的相似是出于不同民族的相似的生理特征和心理感知;不同是因为隐喻的产生还受大的文化背景、历史传统和自然地理环境的制约。本文以“喜悦”的隐喻表达作研究对象,对英汉日常语言中有关“喜悦”的情感隐喻做进一步的收集