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“研究性学习”是新课程背景下提出的一种新型学习模式，它倡导让学生像科学家一样去深入问题的内部，去亲历知识的产生发展的过程，从而深切了解知识的本质，悉心体会，深刻领悟知识。高中物理学科，由于知识本身比较抽象深奥，学生往往对教师的讲解一头雾水，搞不清究竟。在高中物理教学中实施研究性学习，可以将学生置于知识的生成过程之中，让学生直接感知知识，深刻领会知识，更由于物理学科是以实验为基础的学科，使得研究性学习在物理教学中更具有得天独厚的条件。