【摘 要】
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冉敬芳的行动引发我们再次思考:“父母该给孩子留什么?”对于这个问题,很多人心中已经有了答案,但是随着时间的流逝大家又会把它轻松地遗忘。为了深入认识冉敬芳教育行为的意
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冉敬芳的行动引发我们再次思考:“父母该给孩子留什么?”对于这个问题,很多人心中已经有了答案,但是随着时间的流逝大家又会把它轻松地遗忘。为了深入认识冉敬芳教育行为的意义,我们在这里请了两位专家为大家揭示冉敬芳与孩子签订协议这一特殊行动的价值所在。
Ran Jingfang’s actions triggered us to think again: “What should parents leave to their children?” Many people already have the answer to this question, but as time goes by, everyone will easily forget it. In order to know more about the significance of Ran King-fang’s educational activities, we have invited two experts here to reveal the value of Ran Ran-fong’s special agreement with his children.
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从案例中可以看出幼儿非常喜欢玩滑梯，他们不是不知道教师的要求，只是对教师规定的玩法已经不感兴趣了。他们成功尝试了多种滑行姿势，没有发生意外伤害。当几个幼儿的身体堆叠在一起时，他们开怀地笑了，说明他们对同伴间这样的身体接触感到愉悦，滑下来的速度和碰撞的力度是适中的；舟舟和果果在滑梯两侧拽着同伴们滑下来，他们知道同伴喜欢这种被拽着下来速度加快的感觉；冬冬和媛媛分明是在扮演消防员，他们自发地加入了角色扮
注:本试题参照“人教版新课标教材”设计,不涉及选修3-3、选修3-4、选修3-5的内容。一、选择题(本题共8小题,在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项