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【摘 要】
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一、今昔变化中感知家庭劳动教育的弱化 世人皆知，中华民族的祖先用非凡的智慧和辛勤的劳动创造了一个有着灿烂文化的文明国度。劳动人民在劳作中感悟生活，体会着自然美、人文美，同时也留下了“劳动创造幸福生活”的古训。 历史的车轮滚滚向前，古训的旗帜是否依旧鲜明？ 看今朝的学生们，在“万般兼下品，唯有读书高”的家庭价值观和社会大背景的引领下，过着“十指不沾阳春水，一心只读圣贤书”的纯粹生活。 为了更
【出 处】
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小学教学研究·理论版
【发表日期】
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2014年11期
其他文献
新时代、新背景，需要新的教学理念与策略。在新课改教学理念下，现阶段的小学数学教学，应该更多地关注对学生能力、技巧、方法与习惯的培养，在帮助学生奠定扎实的数学理论基础的同时，也让学生掌握良好的学习方法，并收集生活素材，创设生态课堂，有效提升学生学习兴趣，引导学生参与探究与实践，更好地将知识应用于解决问题中。下面谈谈小学数学生活化教学策略的实践方案。 一、 创设生活情境，激发学习兴趣 创设生活情境
主动参与式课堂是基于儿童认知特点，建立在学习理论基础上的以生为本的教学行为方式。主动参与式课堂通过设置情境，激发学生的学习需求和认知矛盾冲突，促使学生产生求知欲望和良好的学习动机。主动参与式课堂中教师帮助学生创设主动参与学习的环境，为学习主体间对话和交流创造条件，促进学生认知结构的形成和智力的发展。 下面以“用两步计算解决实际问题”的教学为例，阐述主动参与式课堂，如何促进学生主动有效学习，帮助学
作文评语是小学生习作评价中不可或缺的一部分，它是语文教师对学生的劳动从形式到内容的总结性的评价。 一段好的评语，可以起到有效的激励作用，可以让学生写好作文，学会如何做人，既促进了师生之间的感情交流， 又融洽了师生之间的关系。其意义可以说远远超出了评语本身。但实际上，由于长期作文教学观念的束缚，导致教师在学生作文评语上存在一个误区，作文评语变得公式化，“中心不突出”“条理不清楚”等等，这样的评语严重
苏教版教材主编朱家珑先生曾说：“开蒙教育最重要的内容是读书和写字，有了写字，语文教育就饱满了。”写好字是小学生重要且必备的基本功。人们常说：人能写字，字能写人。这是很有道理的，“练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程”。 笔者作为一名长期从事低段语文教学的一线教师，想结合平时的写字教学实践谈谈自己的一些想法和做法。 一、写字先练姿势 作为一线教师都有一个共同的心病，学生的写字姿势太成
三年级的习作目标归纳起来只有一个:让学生喜欢写作。怎样让学生乐写呢?我从习作命题、习作指导和习作评价三方面入手,取得了初步成效。 一、投其所好巧命题 苏霍姆林斯基说:“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”的确,在一、二年级的写话教学中,我就发现,学生的写话水平与命题有很大的关系。他们有话可说,有情可发的命题,学生就乐写、会写。那么,怎样把题目出在学生的心坎上呢? 1.水到渠成式 习作
当今时代，信息技术飞速发展、思想文化东西辉映、社会环境急剧转型，对于当代青少年学生的生活方式、思想观念和价值取向等都会产生深刻影响。陶行知先生认为：“教育不能创造什么，但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。”面对当今世界经济全球化的发展趋势，我们必须培养学生的开放意识、创新精神、全球眼光。JA中国作为青少年成就组织，以其独立化的课程资源、体验式的实践活动、前瞻性的国际视野，使学生品格得以造就
《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文，这是一则寓言，讲述的是一个挑水工利用破水罐渗出来的水浇灌出一路鲜花的故事。它告诉人们世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥其作用。教者紧扣花香，层层推进，在品读感悟中螺旋上升，使整堂课花香四溢。 一、揭题趣导入，寻探花香 1.谈话 预设： 师：刚刚播放的这首
苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”《语文课程标准》也明确指出：“小学生六年的课外阅读总量不得少于145万字。”可见培养学生较强的阅读能力多么重要。那么我们应如何引导学生多读书，读好书，培养学生阅读的自主性呢？我想应该做到以下几点。 一、营造良好读书氛围 我们学校的特色就是阅读，所以我在班级管理中，根据学校举办的读书活动，提出“让阅读成为学
卡其色与黑色在斑驳的红调衬托下平添一抹时髦的风采。黑色上衣外套、腰带、白色高跟鞋、拼色皮质包袋 均为Burberry 黑色网袜造型师私物格纹上衣、黑色长裤、腰带、耳环、手镯均为Burberry米黄色绗缝上衣、半裙、酒红色漆皮包袋、金色耳环均为Burberry米色麂皮吊带连身裤、拼色皮质包袋均为Fendi黑色墨镜Gentle Monster棕色编织耳环、粉色手环均为Bottega Veneta 橘色