【摘 要】
：
对法治思维与法治方式进行简要的阐述,分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的重要性,重点分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的有效策略。
This article briefly e
论文部分内容阅读
对法治思维与法治方式进行简要的阐述,分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的重要性,重点分析党员干部提升法治思维和法治方式能力的有效策略。
This article briefly elaborates the thinking of the rule of law and the rule of law, analyzes the importance of the capability of party members and cadres in enhancing the rule of law and the rule of law, and focuses on analyzing the effective strategies of party members and cadres in their ability to enhance the rule of law and the rule of law.
其他文献
摘 要：新课改之后，学生的主体地位广泛得到了确认，传统的“灌輸”式教育不再被青睐，新的教学方式逐渐普及开来。小组合作教学因其自身具备的调动学生学习积极性，培养自主学习能力等优势被广泛应用。当前，小学数学教学中的小组合作方式尚存在着许多不足，本文将指出这些问题并提出相应的对策。 关键词：小学数学；小组合作；问题；应对策略 小学数学主要是为学生展现最基础的数学知识，构建起大致的框架，为之后的学习做
摘 要：兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。学生只有对某一门学科产生兴趣，才会用心地学习。很多小学生并不喜欢语文，但是语文是中华民族最为传统的学科，在传承中国传统文化中有相当重要的作用，所以作为一名小学语文老师，有责任培养学生热爱语文。 关键词：小学语文；学习兴趣；教学方法 语文这一学科就是对语言文字的学习，它有助于提高学生的理解能力和表达能力，提高文学修养，还能通过对传统文化的学习来陶冶
一、指导思想rn根据体育《新课程标准》的要求,全面贯彻“健康第一”,以学生为主体的思想,促进学生健康成长,激发学生的运动兴趣,力争在教学中发挥学生的主体作用,深入挖掘教
摘 要：随着经济的不断发展，学生的教育问题也逐渐被重视起来，人們对于教育也有了更高的要求。创新教学可以使学生在初中阶段就初中物理的学习形成良好的科学精神和科学态度。 关键词：初中物理；物理文化；创新教学；科学方法 人人都知道物理这个词语，但仅仅也只是知道这两个字而已。物理什么意思，说法林林总总，总结一下就是：事物的内在规律。物理学推动着人类社会的发展，我们生活的地方，世间万物，都是与物理密切相
摘 要：英语音教学就是小学英语教学的起点。在小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课，也没有语音单元，这一点与字母教学、词汇教学和课文教学有所不同。然而语音学习是小学英语学科重要和首要的任务之一，它直接关系和影响小学英语教学目标的实现，也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习；语音也是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定未来英语学习的基础。如何在小学阶段进行语音教学一直是一个值得探讨的话题。
摘 要：小学生在学习中更加喜欢自己爱学的课程，因此，在教学中我们要关注学生兴趣的培养。本文就小学语文教学中学生学习兴趣的培养谈了几点看法，希望能对教学有所启发。 关键词：小学语文；学习兴趣；学生主体 兴趣是最好的老师，正所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果能够在教学过程中让学生发现学习的乐趣，将会对学生以后的学习和发展带来极大的推动作用，能够成为学生自觉学习的动力，提高教师的教学
摘 要：音乐教育离不开体验，在初中音乐教学中体验式教学起着重要的作用。笔者从音乐课堂体验式教学的现状为出发点，探索音乐课堂体验式教学的实施方法，总结在实践中取得的成效，并进行深入的反思，从而促进体验式课堂的有效实施。 关键词：体验式教学；实施方法；实施成效；实施反思 体验是主体亲历某件事，从而获得相应的认识和情感。体验式教学在百度百科中是这样概括的：指在教学过程中，根据学生的认知特点和规律，通
随着经济一体化发展格局的不断加快,当前国家之间信息交流也日益频繁。英语作为当前国际上通用语言,在世界舞台上发挥着非常重要的作用。当前各高校都对英语教学给予了充分重
马克思认为,创造历史的历史主体是实际生活着的有血有肉的人。人要生存就要吃喝住穿,满足人这些基本需求的活动就是历史的第一个活动。根本上说,需要是人类历史开始的始初动
摘 要：本文对在中学语文教学中“问题教学”的实施进行了探究。旨在起到抛砖引玉之效。 关键词：中学语文教学；“问题教学”；教师；学生 2003年教育部新制定并颁布了《语文课程标准（实验稿）》提出了阅读教学的目标：根据自身的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。明确提出通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。笔者在此基础上尝试分析如