【摘 要】
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多年来,作文教学总是让人困惑,因为作文教学的效率不高.教师在作文上投入的时间精力很多,但是收效甚微.作文理应是学生表情达意互相交流的幸福平台,但在平日的作文教学中,却
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多年来,作文教学总是让人困惑,因为作文教学的效率不高.教师在作文上投入的时间精力很多,但是收效甚微.作文理应是学生表情达意互相交流的幸福平台,但在平日的作文教学中,却很难听到语文教师对作文教学交口称赞的,也很少有学生说喜欢写作文的.一提到作文,学生就害怕,一听到批改作文,教师就头疼.据调查,目前作文教学的现状是:大多教师往往只是在课堂快结束时布置作文题,把作文当成家庭作业安排下去.学生课后写的作文,缺乏教师及时而有针对性的帮扶,质量很难保证.交上来的作文,要么一开始审题就不准确,导致后面的行文偏题甚至离题万里,要么行文过程缺乏充实典型的材料,内容干瘪,没有情感.辛辛苦苦写的作文,却得不到多少分数,学生作文的积极性容易受到打击.
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