【摘 要】
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长期以来,教师对教学大纲的掌握和对教材的控制要求较多,因此教师学习的教材较多,学习的教学方法也较多,对学生思维活动的学习较少,因此选择学生认知过程的教学方法也较少.要
【机 构】
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江西省赣州市章贡中学 341000;江西省赣州市赣县区城关第三小学 341000
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长期以来,教师对教学大纲的掌握和对教材的控制要求较多,因此教师学习的教材较多,学习的教学方法也较多,对学生思维活动的学习较少,因此选择学生认知过程的教学方法也较少.要想让学生学会主动学习,那么教师就要构建一个适合学习的氛围,随着新课改的实行,教师要思考的是如何让学生觉得数学好学、易学,从而把学习数学当成一种乐趣,真正成为初中数学课堂上的主人.教师要有计划、有步骤、分阶段、分层次,并且根据教材内容针对性的指导学生掌握各种各样的学习方法,让学生学会学习,并且对学习数学产生兴趣.
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