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低年级识字教学是小学语文科目的重要组成部分，如果把语文科目的教学过程比作高楼大厦的建设过程，那么，识字教学就像n是这座高楼大厦的地基建设。它是学生从运用口头语言到书面语言的桥梁，所以识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。n因此，教师要结合学生的身心发展特点，运用有效的教学策略，提升识字教学的有效性。