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建构主义学习理论中的认知学习理论，提倡知识的意义建构的过程，新知识不断被同化到已有的知识结构中去．学习是从问题开始的．而在学生学习过程中，新的知识和旧的知识之间常会产生矛盾冲突，从而使学生困惑，形成认知冲突．数学教学中教师应设置多元化问题情境，引发学生认知冲突，促使学生集中注意力，调动学生学习的积极性，提高学生的思维能力．