高中生物教学实施素质教育的目标是培养具有较高的科学素养、具有科学的思维和研究方法、具有创新意识和创新能力的人才。所谓创新能力，是指人们运用已有的科学知识和实践经验，按照客观规律分析问题和解决问题的思维能力；是创造者以敏锐的感觉，从平凡的事物中发现矛盾，提出问题，产生强烈的探索动机，经过创造想象、推理判断，获得新的、独特的认识的能力。创新精神、创新能力人皆有之，不同年龄阶段的人有各自不同程度的创新能力和创新精神。对高中学生来说，把创新教育定位在＂通过教学使学生创造出前所未有的新成果＂是不切合实际的。然而，教师问学生答，或略加讨论式的那种所谓的＂以学生为主体＂的课堂教学方式绝不是真正的创新教育。因此，注重对学生潜能的开发，努力为学生创设一种激发创新思维的教学情境，模拟科学家的思维方式，培养学生探索精神和创新能力是非常有意义的。