【摘 要】
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<正>由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差。因此,教师应在教学实践中摸索一些提高学生作文水平的有效途径。一、贴近生活,
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<正>由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差。因此,教师应在教学实践中摸索一些提高学生作文水平的有效途径。一、贴近生活,激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师,是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习中最复杂的脑力劳动,如果小学生没有写作愿望,那么习作的教学目的就很难达到。作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师在训练过程中,应始终注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。小学儿童由于他们的年龄特点,在接触新鲜事
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