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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）05-000-01
摘 要 当今社会正在飞速的发展，多媒体设备的应用也越来越广泛，使人们的生活效率大大提高，多媒体技术在教学中也有着同样的作用，它的广泛应用可以极大的提高学生的上课效率，它在高校体育教学中更是将它的优点更充分的表现了出来，展现了它无与伦比的巨大作用。
关键词 高效体育 多媒体技术 应用
学生通过体育课的进行可以在很大程度上提高人的身体素质，高校的学生往往面临着比平时更大的学习压力，而一个好的身体素质在这个过程当中起着一个至关重要的作用，优秀的身体素质是学生的根本基础，可以让学生有更多的精力投入到学习当中去，而多媒体技术在体育教学当中的应用更是极大的提高了高校体育课的课堂效率，使学生可以在有限的时间内得到更大的提升。
一、多媒体技术应用于体育教学的概念及意义
教师利用多媒体技术进行体育教学，是信息化教学的必然结果，教师利用多媒体技术进行教学是一种新兴的教学模式，这种教学模式是以学生为中心，根据学生的兴趣利用多媒体设备辅助教学的一种有效教育手段。在这个过程当中，教师往往会通过多媒体设备播放一些体育运动的视频，让学生能够从中感受到体育的美，极大程度的吸引了学生的兴趣，在学生保持着浓厚兴趣的同时完成体育的教学，提高课堂的效率。
多媒体技术在高校体育教学过程中的广泛应用有着十分积极的作用，它可以极大程度的吸引学生对于体育运动的兴趣，充分调动起学生上体育课的积极性，养成一个天天进行体育运动的好习惯，使自身的身体素质每天都会得到一定的提升，更是大大提高了体育教师进行体育教学的效率，这对学生日后的发展有着至关重要的意义。
二、多媒体技术在体育教学中的应用
（一）直观展示体育美
体育作为一门可以提高学生身体素质的学科，要求学生对体育运动有着自身的见解和浓厚的兴趣。这时，多媒体技术在体育教学中的应用就展示了它无与伦比的优越性，它可以让学生直观的感受到体育的美，让学生感受到一种身临其境的氛围，人人都想成为运动场上身手最为敏捷的人，正是由于多媒体技术可以牢牢抓住学生的这一特点并加以引导，达到提高体育课上课效率的目的。
（二）和體育教学紧密结合
在传统的体育教学过程当中，课堂的气氛往往过于沉闷，而体育课大多是课外活动，一个足够活跃的气氛对于教师教学正常进行的帮助十分重要。教师应利用多媒体技术来达到活跃课堂气氛的目的。将多媒体技术和教学内容的紧密结合十分重要，因为这样的结合就是网络信息和教学内容的结合，对于活跃课堂气氛有着十分巨大的帮助。课堂气氛的活跃就在很大程度上吸引了学生的学习兴趣，让学生可以更自主的进行体育锻炼，对学生的未来产生深远的影响。
三、将多媒体技术应用于体育教学的巨大作用
（一）提供丰富的信息
多媒体设备往往都连接着互联网，互联网内丰富的知识内容是教师在教学过程当中的基础，互联网内的信息对吸引高校学生的对于体育锻炼的兴趣这一方面有着很大的帮助。高校学生毕业后往往就不会再进行体育锻炼了，因此，让学生在高校时期有一个良好的身体素质和养成一个天天锻炼的好习惯十分重要。多媒体技术的最大魅力就在于它可以简单直接的帮助学生领略到体育的美，起到让学生热爱体育运动的作用。
（二）提高教师教学效率
一般情况下，教师在对学生进行体育教学之前都要进行很长时间的准备和思考，思考怎样才能让学生在保持着对体育运动浓厚兴趣的同时完成自身的体育教学。而要做到这些就需要教师准备大量的资料，而在教学过程当中，又有很多资料由于种种原因没有派上用场，这是一种资源的浪费。而多媒体技术在体育教学中的应用极大的改善了这一点，它有着简单快速易操作能特点，它在体育教学过程当中的应用是教学模式的重大改革，它极大程度的减少了教师的备课时间，使教师可以在上课时候根据学生的兴趣来寻找材料又不会浪费时间，这就使教师在上课过程中有更多的时间来让学生进行体育锻炼，这就使学生在有限的时间内获得更大的提升，达到提高教学效率的目的。
（三）增加教学过程的生动性
目前，很多高校的教师在教学当中还用着传统的教学模式，大多数是由老师带领学生进行一定的活动，这时学生往往处于被动的状态当中，对体育运动的热情很少，对体育教学的正常进行起到不利的作用。而多媒体技术在体育教学模式当中的有效运用大大增加了学生对于体育运动的兴趣，提高了学生的积极性，进而提升体育课的上课效率，让学生获得更大的提升。
四、结语
多媒体技术在高校体育中的应用是教育模式的重大革新，对学生进行正常的体育锻炼有着很巨大的帮助。而由于多媒体技术和体育教学模式的结合时间尚短，也许会存在一些小问题，这就要求教师，合理的利用这种教学模式，使这种教学模式不断的完善，让学生在有限的时间内得到最大限度的提高，为学生的日后发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 石锦平.浅谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].新课程导学.2014（16）：42.
[2] 姜引军.谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].都市家教（上半月）.2014（5）：208-209.
摘 要 当今社会正在飞速的发展，多媒体设备的应用也越来越广泛，使人们的生活效率大大提高，多媒体技术在教学中也有着同样的作用，它的广泛应用可以极大的提高学生的上课效率，它在高校体育教学中更是将它的优点更充分的表现了出来，展现了它无与伦比的巨大作用。
关键词 高效体育 多媒体技术 应用
学生通过体育课的进行可以在很大程度上提高人的身体素质，高校的学生往往面临着比平时更大的学习压力，而一个好的身体素质在这个过程当中起着一个至关重要的作用，优秀的身体素质是学生的根本基础，可以让学生有更多的精力投入到学习当中去，而多媒体技术在体育教学当中的应用更是极大的提高了高校体育课的课堂效率，使学生可以在有限的时间内得到更大的提升。
一、多媒体技术应用于体育教学的概念及意义
教师利用多媒体技术进行体育教学，是信息化教学的必然结果，教师利用多媒体技术进行教学是一种新兴的教学模式，这种教学模式是以学生为中心，根据学生的兴趣利用多媒体设备辅助教学的一种有效教育手段。在这个过程当中，教师往往会通过多媒体设备播放一些体育运动的视频，让学生能够从中感受到体育的美，极大程度的吸引了学生的兴趣，在学生保持着浓厚兴趣的同时完成体育的教学，提高课堂的效率。
多媒体技术在高校体育教学过程中的广泛应用有着十分积极的作用，它可以极大程度的吸引学生对于体育运动的兴趣，充分调动起学生上体育课的积极性，养成一个天天进行体育运动的好习惯，使自身的身体素质每天都会得到一定的提升，更是大大提高了体育教师进行体育教学的效率，这对学生日后的发展有着至关重要的意义。
二、多媒体技术在体育教学中的应用
（一）直观展示体育美
体育作为一门可以提高学生身体素质的学科，要求学生对体育运动有着自身的见解和浓厚的兴趣。这时，多媒体技术在体育教学中的应用就展示了它无与伦比的优越性，它可以让学生直观的感受到体育的美，让学生感受到一种身临其境的氛围，人人都想成为运动场上身手最为敏捷的人，正是由于多媒体技术可以牢牢抓住学生的这一特点并加以引导，达到提高体育课上课效率的目的。
（二）和體育教学紧密结合
在传统的体育教学过程当中，课堂的气氛往往过于沉闷，而体育课大多是课外活动，一个足够活跃的气氛对于教师教学正常进行的帮助十分重要。教师应利用多媒体技术来达到活跃课堂气氛的目的。将多媒体技术和教学内容的紧密结合十分重要，因为这样的结合就是网络信息和教学内容的结合，对于活跃课堂气氛有着十分巨大的帮助。课堂气氛的活跃就在很大程度上吸引了学生的学习兴趣，让学生可以更自主的进行体育锻炼，对学生的未来产生深远的影响。
三、将多媒体技术应用于体育教学的巨大作用
（一）提供丰富的信息
多媒体设备往往都连接着互联网，互联网内丰富的知识内容是教师在教学过程当中的基础，互联网内的信息对吸引高校学生的对于体育锻炼的兴趣这一方面有着很大的帮助。高校学生毕业后往往就不会再进行体育锻炼了，因此，让学生在高校时期有一个良好的身体素质和养成一个天天锻炼的好习惯十分重要。多媒体技术的最大魅力就在于它可以简单直接的帮助学生领略到体育的美，起到让学生热爱体育运动的作用。
（二）提高教师教学效率
一般情况下，教师在对学生进行体育教学之前都要进行很长时间的准备和思考，思考怎样才能让学生在保持着对体育运动浓厚兴趣的同时完成自身的体育教学。而要做到这些就需要教师准备大量的资料，而在教学过程当中，又有很多资料由于种种原因没有派上用场，这是一种资源的浪费。而多媒体技术在体育教学中的应用极大的改善了这一点，它有着简单快速易操作能特点，它在体育教学过程当中的应用是教学模式的重大改革，它极大程度的减少了教师的备课时间，使教师可以在上课时候根据学生的兴趣来寻找材料又不会浪费时间，这就使教师在上课过程中有更多的时间来让学生进行体育锻炼，这就使学生在有限的时间内获得更大的提升，达到提高教学效率的目的。
（三）增加教学过程的生动性
目前，很多高校的教师在教学当中还用着传统的教学模式，大多数是由老师带领学生进行一定的活动，这时学生往往处于被动的状态当中，对体育运动的热情很少，对体育教学的正常进行起到不利的作用。而多媒体技术在体育教学模式当中的有效运用大大增加了学生对于体育运动的兴趣，提高了学生的积极性，进而提升体育课的上课效率，让学生获得更大的提升。
四、结语
多媒体技术在高校体育中的应用是教育模式的重大革新，对学生进行正常的体育锻炼有着很巨大的帮助。而由于多媒体技术和体育教学模式的结合时间尚短，也许会存在一些小问题，这就要求教师，合理的利用这种教学模式，使这种教学模式不断的完善，让学生在有限的时间内得到最大限度的提高，为学生的日后发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 石锦平.浅谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].新课程导学.2014（16）：42.
[2] 姜引军.谈多媒体课件在体育教学中的互补作用[J].都市家教（上半月）.2014（5）：208-209.