【摘 要】
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本文通过分析认知理论中的个体差异性来谈初中英语教学。个体差异是指在英语教学中学生的动机、认知能力、兴趣、记忆力以及学习习惯的不同,这些差异性的客观存在必然导致英
【机 构】
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上海市李惠利中学 上海200025
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本文通过分析认知理论中的个体差异性来谈初中英语教学。个体差异是指在英语教学中学生的动机、认知能力、兴趣、记忆力以及学习习惯的不同,这些差异性的客观存在必然导致英语学习上的差异。因此,要想提高全体学生英语教学水平,有效的教学策略非常必要。
This article talks about junior high school English teaching by analyzing individual differences in cognitive theory. Individual differences refer to the differences in motivation, cognitive ability, interest, memory, and study habits of students in English teaching. The objective existence of these differences necessarily leads to differences in English learning. Therefore, in order to improve the level of English teaching for all students, effective teaching strategies are necessary.
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