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大学英语四、六级考试作为一项标准参照语言测试，二十年来在我国大学英语教学中发挥了学业评价、教学诊断与反馈、激励学习等重要的积极功能。另一方面，伴随这项考试规模和社会影响的扩大，也产生考试功能异化等弊端。当今新一轮的大学英语四、六级考试改革，有利于引导高校和社会合理使用考试评价手段，更好地为大学英语教学和人才培养服务。