城镇高中生英语发音与自我概念的相关性研究

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本研究以某城镇106名高中生为研究对象,采取了问卷调查、语音测试的方式,以自我概念相关理论为理论基础,对城镇高中生的英语发音自我概念、英语整体自我概念进行了研究,数据分析显示,城镇高中生的英语发音自我概念与语音测试结果存在正相关,语音测试成绩高的学生其英语发音自我概念也相对较高,反之亦然;城镇高中生的英语发音自我概念与英语整体自我概念存在显著正相关。因此,英语教师应该重视学生发音对其英语整体自我概念的影响,从而正确引导学生养成积极的英语自我概念,增强学生的学习信心,从而提高英语学习水平。
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