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摘
曾国藩家教思想对当代家庭教育的启示
【摘 要】
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摘 要： 曾国藩家庭教育思想，包括修身、孝悌、勤俭、睦邻等。这是在特定时代背景和历史条件下产生的，对于新形势下的家庭教育，具有一定的启发意义。新时代，无论是国家还是个人，都尤为重视家风家教。曾国藩家庭教育思想，逐渐走进学者的视野之中。 关键词： 曾国藩 家教思想 启迪作用 一、曾国藩家庭教育思想的基础 一个重要思想的形成必然是受多方面影响的，曾国藩家教思想也不例外。在传统儒家文化的基础上，受
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年17期
其他文献
摘 要： 自黨的十八大以来，习近平同志多次讲话涉及文艺的德育功能，形成了习近平关于文艺育德的重要论断。习近平关于文艺育德的重要论述，奠基于马克思经典作家文艺育德思想，发展于马克思文艺育德中国化的过程，在不断解决新时代文艺育德存在的现实问题中产生，包含丰富的内容。深入学习习近平文艺育德观，对丰富马克思主义文艺育德思想、发展思想政治教育、建设文化强国，有着不可替代的作用。 关键词： 习近平 文艺育德
晚清是新旧交汇与碰撞的时期,社会思潮涌动,传统经世致用的思想得以勃兴。面对鸦片战争后国家痛失利权、中外交涉日益繁复的局面,有识之士率先觉醒,将对“交涉”的认识和思考寓于文章,以在促进国人认识交涉的基础上,将理论运用于实际,改善晚清交涉困境。
摘 要： 麦克拉伦批判教育学思想，可以追溯到他出版的第一本日记体著作《来自走廊的呐喊》。继而，是他自我批判而再版的《学校生活》。这是一个过程。自二十世纪九十年代，厌倦了后现代左派温和改革主义政治的麦克拉伦，在马克思主义异化理论、实践观的影响下，提出了将阶级斗争和政治带回教育核心、将个人发展与集体相联系的革命性批判教育学。 关键词： 麦克拉伦 批判教育学 马克思主义转向 革命性批判教育学 彼得·
摘 要： 继昌隆缫丝厂是我国第一家民办缫丝企业，常被引入一些中国近代史相关教材，其时间的正确性具有重要意义。随着对史料的发布和挖掘，曾经公认的建厂时间存在误差，应提前至1866年前后。在当时办厂非法、机器夺工人人之利等多种因素影响下，陈启源及相关官员主观调整建厂的开始时间。明确这个时间及社会环境对于研究近代企业的萌发及后期的企业转型都具有重要价值。 关键词： 晚清 纺织业 民族企业 继昌隆缫丝厂
摘 要： 启发式教学思想是毛泽东教育思想的重要组成部分，是毛泽东在教学实践与革命实践中的深刻总结。在分析毛泽东启发式教学思想形成背景的基础上，针对教学内容由浅入深、教学语言生动活泼、重视自学作用、理论联系实际、师生民主平等、研讨式学习模式等具体内涵进行探析，旨在发掘毛泽东启发式教学思想所富有的时代意蕴和中国特色，为当代中国教学方式改革和人才培养提供现实启示。 关键词： 毛泽东 启发式 教学思想
灌输论,是马克思主义的重要原理。最重要的是,通过外部灌输的方式,指引工人群众掌握科学的世界观和方法论。对于马克思主义历史文本的现实解读,显得尤为关键。建立在历史唯物主义基础上的马克思正义观,始终将正义的关怀与社会的实现程度相联系,既把正义置于物质生产方式的视域下考量,又从人性本质对正义的正当需求阐释正义的实现问题。正确理解马克思正义观,是我们把握马克思主义理论的内在要求。本文从生产方式、分配正义、人性本质三方面,论说马克思正义观的内在关系和基本特质。
摘 要： 党的思想政治教育工作方法，是坚持党的纯洁性和先进性的有力保障。中国共产党把加强思想政治建设，列为提升国家综合实力、实现中华民族伟大复兴的首要前提。思想政治教育工作不断推陈出新，取得了重要进展。思想政治教育，成为实现“两个一百年”奋斗目标的重要基本点。本文回顾多年来党的思想政治教育工作方法，结合当前国内外形势，对党的思想政治教育领域的创新之处，进行展示和分析。 关键词： 思想政治教育 工
摘 要： 李大钊同志的革命精神，是一代代中国共产党人的灵魂和皈依。特别是他“为国为民”的矢志追求，深刻体现了中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的初衷。在救国救民道路的探索中，李大钊同志心系民众，关注工人、农民、青年学生、妇女儿童等各种社会弱势群体，又把民族解放的希望寄托在千万民众身上，肯定人民群众在民族解放和复兴中的地位。研究李大钊同志的“为民”思想，对新时代中国共产党人坚守初心和使命，筑牢理想
摘 要： 儒家思想，沿承千年。经过汉代儒生董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”之后，儒家思想逐渐成为封建社会的御用统治学说。随着“官本位”政治文化的衍生和影响，儒家思想的本义和真正的文化精神内核逐渐异化，对后世影响甚大。本文阅读文本，加以总结，探析儒生教育的内核如何异化为“官本位”，阐释教育应当实现“民本”基本目标。 关键词：儒生 儒家教育 官本位 政治环境 一、儒生教育中“官本位”思想概要 “官本
摘 要： 《论语》君子观，作为君子文化之精华，其塑造的君子人格几千年来历久弥新，已然成为群体精神符号。本文阐释《论语》君子观中君子的崇高境界、培养目标和修养方法，从传统德育思想中汲取养分，为当代德育发展提供理论借鉴和文化资源。 关键词： 君子观 德育价值 《论语》 以孔子为代表的儒家文化，推崇君子人格，把学为君子视为毕生夙愿。《论语》作为孔子及其弟子言行的集大成之作，多次提及“君子”，据杨伯峻