【摘 要】
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目的探讨视觉训练对伴调节滞后青少年近视发展的控制作用。方法伴调节滞后的青少年近视患者126例(252眼),年龄10~15岁,平均(12.86±2.45),等效球镜(-2.5~-5.5)D,平均(-3.62±
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目的探讨视觉训练对伴调节滞后青少年近视发展的控制作用。方法伴调节滞后的青少年近视患者126例(252眼),年龄10~15岁,平均(12.86±2.45),等效球镜(-2.5~-5.5)D,平均(-3.62±1.55)D,将上述患者分为A、B两组。A为实验组62例(124眼),B为对照组64例(128眼)。A组除给予规范的医学验光配镜外,同时给予视功能训练干预。B组仅给予规范的医学验光配镜。1年后复查两组患者的屈光度、眼轴长度及调节滞后量,对比两组患者有无差异。结果 1年后实验组与对照组相比,近视度数增加量减少,眼轴长度增长减少,调节滞后量减少,差异有统计学意义。结论通过视觉训练可以有效地控制伴调节滞后的青少年近视的发展。
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