【摘 要】
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当前小学英语的语篇教学是众多同行讨论与关注的焦点之一。随着语言知识的积累,小学高年级学生的英语学习重点更着力于语篇的阅读理解与实际运用能力。那么,我们在教学实践中
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当前小学英语的语篇教学是众多同行讨论与关注的焦点之一。随着语言知识的积累,小学高年级学生的英语学习重点更着力于语篇的阅读理解与实际运用能力。那么,我们在教学实践中探寻的语篇教学效果与实用价值最终该怎样回馈于学生的体验与综合能力的提升?语篇教学的模式与教学目标的定位如何把控?在语篇教学中如何变学生的被动阅读为主动阅读?
The current primary school English discourse teaching is one of many peer discussion and focus of attention. With the accumulation of language knowledge, primary English learning focuses more on reading comprehension and practical use of text. Then, what are the effects and practical value of discourse teaching we explore in teaching practice? How to give back to the enhancement of students’ experience and comprehensive ability? How to control the teaching of discourse in discourse teaching? Change students’ passive reading to take the initiative to read?
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