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本文阐述了“科学抽象”思维方式的含义及过程,例析了高中生物学“光合作用”概念的科学抽象过程。
在科学抽象中构建光合作用概念
【摘 要】
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本文阐述了“科学抽象”思维方式的含义及过程,例析了高中生物学“光合作用”概念的科学抽象过程。
【机 构】
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北京教育学院朝阳分院
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2021年4期
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