HowtolearnEnglish ？ 长期以来一直是广大英语教师和学生以及家长关注的话题。我认为，良好的学习习惯和行之有效的学习方法是学好英语的前提。大纲要求培养学生的“听、说、读、写”能力，而记课堂笔记就体现了学生的听与写，它是学习重要方式之一。
　　一、为什么要做好课堂笔记
　　 俗话说“好记性不如一支烂笔头”，这说明遗忘现象是普遍存在于学习过程中的，特别是英语的学习过程中。目前，学生课堂之上对老师的讲解当时听懂了，但课后由于没有展示操练语言的大环境，就有一部分被遗忘了，或者是一知半解了，以致于造成学过的知识没有被完全消化，久而久之，学新的忘旧的，这成了一部分学生的通病。为此，英语教师有必要要求学生重视课堂笔记。课堂笔记是课堂的延伸，是学生增强理解、记忆的一个好帮手。同时，在课堂上做笔记也有助于稳定学生的注意力，让学生跟上老师的思路而不至于把注意力分散到学习以外的其他方面。对于一部分学生来说，有些语法知识和易混淆的语言点在课堂上一时很难理解，只有通过课后复习笔记或请教老师同学才能掌握并加以巩固。另外，课堂笔记是课内知识的良好补充，多数情况，教师的讲解必定比课本更为详细更突出重点，这就可以使学生对知识的理解更直观、更透彻、更灵活。
　　 二、怎样做好课堂笔记
　　 1、课堂笔记写在哪里？
　　 有好多学生问我笔记写在哪里最好，我说：“能写在哪儿就写在哪儿！”初一时，由于所学的内容基本沿袭了小学的内容，故新知识点较少，学生可以把笔记直接写在书上，在重要的词组、句型下划线，在空白处做简短的说明，这样平时在复习时可以一目了然。到了初二、初三，由于所学知识的难度增加了，知识点多了，需要写下来的东西也多了，显然，课本上有限的空间恐怕是不够了，所以可以适时把简单的标在书上，把重点相关的用法、例句写在笔记本上，也就是采用书与笔记本相结合的方法。
　　 2、课堂笔记记什么？
　　 （1）重点和难点。每一节英语课，总会有其重难点，有时二者是一致的，这就要求学生在用心听课的同时，要调动眼、耳、脑、手一起活动，有目的地听讲并做笔记。在课上，要记下重点的字、词、句，这样，对词汇和句法的掌握就较深刻，也有利于今后的复习。
　　 （2）课本以外的相关知识。许多学生单纯地认为，只要把书本上现有的知识学会就可以了，这种看法是有局限性的。目前初中英语教材看上去简单，只不过一段对话或短文加一两副图片，这就使学生很容易产生仅仅囿于书本的想法，但这又与他们所面临的中考相左。比如初一下册偶尔出现的宾语从句这一语法现象，书中和教参上没有涉及它，但教師出于多方考虑，还是将其做了一个简单的讲解，否则就难以解决考试中出现的问题，也难以让学有余力的学生拔尖。这些就要求学生勤于做笔记，捕捉到这些知识，补充好这些也许并非本课重点的知识。多年的教学经验也证明，外语学习还是应该有一定的超前性较好。
　　 （3）课堂上没听懂的知识。由于初中学生的基础各不相同，理解能力也有差别，所以对于同一老师、同一时间、同一地点讲授同一知识，接受情况各不相同，这就要求学生把有疑问的记下来，便于课后进一步解决。
　　 （4）练习中的错误。在课堂上教师反复强调的知识是学习的重难点，也是练习中极易出错的，有一部分学生在做巩固练习时对错误只是停留在“是什么”上，而有心的学生却在自己错误的地方才做了标记，写明错误的原因及纠正的方法，以免今后犯同类的错误。
　　 3、记笔记的方法
　　 （1）标符号。即在教材、辅导书等的原文上加上各类你自己认定的符号，但需要注意的是你所使用的符号应前后一致，以免混淆。
　　 （2）写注释。注释应力求准确、简洁明了。
　　 三、记笔记需要注意的问题
　　 1、做笔记只是一种手段而不是目的
　　 一节英语课上，一个学生既能专心听讲、积极思维，又能记好笔记是每一位教师都希望的。但是有一些学生却只为写而写，笔记做得很精美，像一本书，这样势必影响了听课的质量，忽视了对内容的领会，这是不可取的。
　　 2、做笔记要因人而异，不能全都照搬
　　 教师强调学生记笔记不是让每位学生做出的都是一模一样的版本，而是更多的希望用他们自己的语言记下对所学知识的理解和体会。
　　 综上所述，我认为在初中英语学习阶段要培养学生良好的听课方法，就应关注他们是否会科学有效地记笔记，因为记笔记是学习的重要方式之一。它可以对知识加深印象，归类整理，收集储存，便于查阅、复习，可以弥补大脑遗忘的不足，同时也能为学生进入高中的自学能力打下一定的基础。