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在家庭生活中,儿童有着自己独特的成长轨迹和感知生活的方式。在统编《道德与法治》五年级下册《我们一家人》单元教学中,教师要关注儿童生活情境的独特性,探寻儿童个性认知的共通性,发现儿童真实的内在需要,通过“真对话”“真思辨”提升学生的“生活力”。
让家庭生活智慧抵达儿童——以统编《道德与法治》五年级下册《我们一家人》单元为例
【摘 要】
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在家庭生活中,儿童有着自己独特的成长轨迹和感知生活的方式。在统编《道德与法治》五年级下册《我们一家人》单元教学中,教师要关注儿童生活情境的独特性,探寻儿童个性认知的共通性,发现儿童真实的内在需要,通过“真对话”“真思辨”提升学生的“生活力”。
【机 构】
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厦门市大同小学
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2021年17期
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