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摘要：独立性是社会生存、事业发展必备的心理品质。独立能力的培养要从小开始，幼儿园老师应尊重幼儿的独立意识，为幼儿独立性的发展提供条件和机会，教给幼儿独立做事的技能和方法。还要争取家长的配合，共同培养幼儿的独立性，为幼儿今后的生存和发展奠定坚实的基础。
关键词：幼儿；独立性
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存、事业发展必备的心理品质。孩子一岁后，独立性开始萌芽，三四岁时独立性的发展进入了一个新的阶段，幼儿逐渐有了自己的想法，喜欢独立做一些事情，此时是培养幼儿独立能力的最佳时期。那么，该如何对幼儿进行独立性的培养呢？
一、尊重和培养幼儿的独立意识
孩子有了独立意识，如果成人仍然无条件地包办代替，幼儿会渐渐变得失去了自己做事的热情，越来越依赖别人。当孩子表现出这种强烈的愿望时，作为老师或家长千万不能压制，而是要尊重孩子的自主性、独立性，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子感受到成功的快乐。
二、为幼儿独立性的发展提供条件和机会
在幼儿园的一日生活中，有许多活动可以培养幼儿的独立性，让幼儿自己进餐，自己穿脱衣服，自己睡觉，自己选择活动区域、游戏角色、游戏方式等等。对他们所提出的问题和遇到的困难，老师应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到解决问题的方案 对于大中班的幼儿，同伴之间产生了矛盾，老师不应再作为权威者来评判谁对谁错。而是把解决问题的权利交给幼儿，让他们试着自己解决。
三、教给幼儿独立做事的技能
1、教给幼儿生活技能。老师和父母要教给孩子一些独立生活的技能，这样孩子才能学会独立生活。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手。扫地、擦桌子，收拾玩具，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。
2、培养幼儿自己做决定和解决问题的能力。培养孩子自己做决定的能力可以从玩哪个玩具，去哪玩，这样的小事开始 当孩子不会选择和做出错误决定也不能包办代替或听之任之，要给予耐心地引导。在生活中，多引导孩子考虑问题，例如：弄湿了衣服该怎么办？和小朋友发生冲突时该怎么做？有陌生人敲门该怎么做？等等。请幼儿讨论，找出合适的解决办法。接下来就是让幼儿在实践中试着解决问题，遇到困难时教师给予适当的引导，让孩子感受自己解决问题的快乐。
四、家园合作共同培养幼儿的独立性
幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，一定要家园配合，才能达到好的效果。因此。需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合请家长在家让幼儿自己做穿、脱衣服。收拾玩具，吃饭之类的事情。有条件的家庭还可以在家里布置一间幼儿房，让孩子自己做主布置、整理房间。家长做家务时也要让孩子参与进来，让他做一些简单的事情，完成后家长及时表扬，增强孩子参与劳动的兴趣。给孩子买衣服、玩具时，家长尽可能把自主权让给幼儿，到哪去玩、家里添置家具等也可以让孩子参与进来，如果孩子的意见合理就采纳 对较大的幼儿，还可以每月给他们零花钱，让他们自己支配，并尊重他们的选择。对于幼儿园老师留的带东西查找资料等“作业”，不要包办代替，孩子自己完成不了的可以帮助孩子一起完成。
五、独立性的培养要家园合作
孩子进入幼儿园，教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事、学儿歌等等，还可以通过游戏进行，让幼儿自己选择角色，在游戏中有意识的培养幼儿的独立性，并且要针对性地让幼儿玩一些游戏，加强幼儿的手眼协调能力及手肌肉的灵活性，如：让小班幼儿用绳串珠子、用橡皮泥搓面条等，让大班孩子当值日生等，鼓励他们一次做不好，多做几次总会有进步。教育家蒙台梭利说过一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求教师在培养独立性中一定要重视“做”的过程。从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等，培养他们自己的事情自己做的意识。
六、培养幼儿的独立能力是一项长期的工作
幼儿的独立能力是日积月累培养而成的，它需要长时间，不断的反复强化和督促所以在幼儿园每一位老师要求要一致，不能今天要求这样做，明天就放松了。也不能这个老师要求这样，而那个老师要求变了。同时要把在幼儿园对幼儿的要求告知家长，以便在家中对幼儿的要求能和老师一致 当幼儿独立完成一件事时，成人一定及时的给他表扬和鼓励，同时更要注意及时督促幼儿反复练习，坚持养成习惯。幼儿在独立做事的过程中，不可避免地有失败和失误，不要因为这些小失败就轻易放弃或给幼儿打击。相反，要及时给予鼓励和适当的指导，让孩子学会正确面对失败。独立意识形成后需要不断加强，老师要经常督促、检查、提醒幼儿，使刚刚养成的良好习惯得到不断强化，逐步形成自觉的行为。
在幼儿园老师要求小朋友做的一些事情，回家后家长不要替孩子做，要反复强化，形成巩固联系，只有孩子在园在家的行为习惯一致，得到了统一的评价标准，才能促进形成独立的能力，如果家长不能放手让孩子独立，不能很好地配合幼儿园的教育，对孩子的独立性培养的效果将大打折扣。
参考文献
[1] 厉彩萍.王义珍.指导家长培养幼儿独立性[J]山东教育，2002（Z3） 12月下旬.
[2] 郑国芹.溅谈幼儿独立性的培养[J].现代教育科学，2009（8）.
[3] 张妍.如何培养孩子的独立性[J].好家长，2009（4）.
关键词：幼儿；独立性
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力，它是社会生存、事业发展必备的心理品质。孩子一岁后，独立性开始萌芽，三四岁时独立性的发展进入了一个新的阶段，幼儿逐渐有了自己的想法，喜欢独立做一些事情，此时是培养幼儿独立能力的最佳时期。那么，该如何对幼儿进行独立性的培养呢？
一、尊重和培养幼儿的独立意识
孩子有了独立意识，如果成人仍然无条件地包办代替，幼儿会渐渐变得失去了自己做事的热情，越来越依赖别人。当孩子表现出这种强烈的愿望时，作为老师或家长千万不能压制，而是要尊重孩子的自主性、独立性，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子感受到成功的快乐。
二、为幼儿独立性的发展提供条件和机会
在幼儿园的一日生活中，有许多活动可以培养幼儿的独立性，让幼儿自己进餐，自己穿脱衣服，自己睡觉，自己选择活动区域、游戏角色、游戏方式等等。对他们所提出的问题和遇到的困难，老师应注意启发他们自己动脑筋进行探索，来得到解决问题的方案 对于大中班的幼儿，同伴之间产生了矛盾，老师不应再作为权威者来评判谁对谁错。而是把解决问题的权利交给幼儿，让他们试着自己解决。
三、教给幼儿独立做事的技能
1、教给幼儿生活技能。老师和父母要教给孩子一些独立生活的技能，这样孩子才能学会独立生活。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手。扫地、擦桌子，收拾玩具，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。
2、培养幼儿自己做决定和解决问题的能力。培养孩子自己做决定的能力可以从玩哪个玩具，去哪玩，这样的小事开始 当孩子不会选择和做出错误决定也不能包办代替或听之任之，要给予耐心地引导。在生活中，多引导孩子考虑问题，例如：弄湿了衣服该怎么办？和小朋友发生冲突时该怎么做？有陌生人敲门该怎么做？等等。请幼儿讨论，找出合适的解决办法。接下来就是让幼儿在实践中试着解决问题，遇到困难时教师给予适当的引导，让孩子感受自己解决问题的快乐。
四、家园合作共同培养幼儿的独立性
幼儿的独立能力并不是只在幼儿园中经过教师教育锻炼就行的，一定要家园配合，才能达到好的效果。因此。需要让家长了解培养孩子独立能力的重要性，争取家长们的理解和配合请家长在家让幼儿自己做穿、脱衣服。收拾玩具，吃饭之类的事情。有条件的家庭还可以在家里布置一间幼儿房，让孩子自己做主布置、整理房间。家长做家务时也要让孩子参与进来，让他做一些简单的事情，完成后家长及时表扬，增强孩子参与劳动的兴趣。给孩子买衣服、玩具时，家长尽可能把自主权让给幼儿，到哪去玩、家里添置家具等也可以让孩子参与进来，如果孩子的意见合理就采纳 对较大的幼儿，还可以每月给他们零花钱，让他们自己支配，并尊重他们的选择。对于幼儿园老师留的带东西查找资料等“作业”，不要包办代替，孩子自己完成不了的可以帮助孩子一起完成。
五、独立性的培养要家园合作
孩子进入幼儿园，教师可以通过各种方式对幼儿进行能力的培养，如听故事、学儿歌等等，还可以通过游戏进行，让幼儿自己选择角色，在游戏中有意识的培养幼儿的独立性，并且要针对性地让幼儿玩一些游戏，加强幼儿的手眼协调能力及手肌肉的灵活性，如：让小班幼儿用绳串珠子、用橡皮泥搓面条等，让大班孩子当值日生等，鼓励他们一次做不好，多做几次总会有进步。教育家蒙台梭利说过一句话：“我看过了，我忘记了；我听过了，我记不清了；我做过了，我就记住了”这充分说明了动手对幼儿的重要性，这就要求教师在培养独立性中一定要重视“做”的过程。从身边的一些小事开始，让幼儿自己穿脱衣服，自己收拾玩具，自己睡觉等等，培养他们自己的事情自己做的意识。
六、培养幼儿的独立能力是一项长期的工作
幼儿的独立能力是日积月累培养而成的，它需要长时间，不断的反复强化和督促所以在幼儿园每一位老师要求要一致，不能今天要求这样做，明天就放松了。也不能这个老师要求这样，而那个老师要求变了。同时要把在幼儿园对幼儿的要求告知家长，以便在家中对幼儿的要求能和老师一致 当幼儿独立完成一件事时，成人一定及时的给他表扬和鼓励，同时更要注意及时督促幼儿反复练习，坚持养成习惯。幼儿在独立做事的过程中，不可避免地有失败和失误，不要因为这些小失败就轻易放弃或给幼儿打击。相反，要及时给予鼓励和适当的指导，让孩子学会正确面对失败。独立意识形成后需要不断加强，老师要经常督促、检查、提醒幼儿，使刚刚养成的良好习惯得到不断强化，逐步形成自觉的行为。
在幼儿园老师要求小朋友做的一些事情，回家后家长不要替孩子做，要反复强化，形成巩固联系，只有孩子在园在家的行为习惯一致，得到了统一的评价标准，才能促进形成独立的能力，如果家长不能放手让孩子独立，不能很好地配合幼儿园的教育，对孩子的独立性培养的效果将大打折扣。
参考文献
[1] 厉彩萍.王义珍.指导家长培养幼儿独立性[J]山东教育，2002（Z3） 12月下旬.
[2] 郑国芹.溅谈幼儿独立性的培养[J].现代教育科学，2009（8）.
[3] 张妍.如何培养孩子的独立性[J].好家长，2009（4）.