对网络环境下教育管理专业集中实践环节教学模式改革的思考

来源 :河北广播电视大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:harrydu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
开放教育教育管理专业集中实践环节的教学在实施过程中存在着教材、实践基地、指导教师、学生等方面的一些问题。对于集中实践环节存在的问题宜采取制定详细的实施细则,召开有关实践环节教学研讨、培训会,充分利用实践基地,建立实践环节教学的博客,以科研带改革等措施进行改革。
其他文献
江泽民对坚持和发展中国特色社会主义理论作出的重大贡献,突出表现在他坚定不移地走中国特色社会主义道路,坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验,引领中国特色社会主
如果教师在课堂教学中设计趣味的问题情境,学生的“胃口”一下子被教师“吊”起来了,那么学生就会全身心地投入到整堂课中来.问题情境能让学生引发认知上的冲突,从而激发学生探究新知的欲望,使学生以愉快的心情,带着迫切解决问题的渴望参与教学活动.  一、数学问题情境存在的问题  1.虚假的情境设计.有的教师在创设问题情境时,挖空心思地创设各种“迷人”的问题情境,引发了“去数学化”的问题情境.例如,有的教师设
阅读是搜集、筛选、发现信息的过程,阅读也是期待产生、期待实现、产生新期待的心理矛盾运动的过程。如何激发学生文本阅读期待的内驱力,是提高有效阅读教学质量的关键所在。笔者在充分调研的基础上,有针对性地做了一些阅读教学实践探索,成效显著。  一、巧设情境,精选切入点,激发文本阅读期待  阅读期待是一种迫切求知的心理状态,通过情境的创设、悬念的制造,激发学生体验、探究的欲望。教师创设的情境不能游离于学习之
苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:教学语言的艺术修养是教师的基本素质之一。他还说:“教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”由此可见,教学语言艺术的高低,直接影响着对学生传授知识和开发智力的效果。因此,每一位教师都应该努力地润色教学语言,打造精彩的课堂,以求在舌耕的教育事业中取得丰硕的成果。  润色教学语言,大处说是教学语言美的创造性活动,小处说就是语言表达技巧问题,即力
正如世界上没有两片相同的树叶一样,世界上也没有两个个性完全相同的人.因而,在进行高中数学教育教学过程中要注重差异教学,教师应关注每一位学生的个体差异,掌握他们的个性特征,采取不同的教学方法,因材施教.只有这样才能有效促进学生全面发展.  一、差异教学概念  所谓的“差异教学”,简单来说就是指在立足于每个学生实际情况的基础上,满足他们差异需求,以多种评价手段不断促进学生个性充分发展的教学.数学作为一