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篮球运动是小学体育课堂中必不可少的一项活动，打篮球能够全方面的锻炼学生的身体素质，不仅可以增强学生体魄，还可以让学生更加具有协调性和跳跃能力，篮球运动也能够帮助学生快速长高，当今素质教育逐渐被大家所重视，如何更好地开展小学体育课堂的篮球活动成为了大家探讨的重点，本文基于篮球教学在小学体育课堂的重要作用，针对如何激发学生学习兴趣，如何以游戏的方式丰富课堂内容提出了一些见解，希望能给当前的小学体育篮球活动一些启发。
1 游戏篮球教学的重要作用
1.1 提高学生学习兴趣
篮球教学在小学体育教学中占据着重要位置，而将游戏融入到篮球活动当中是可以提起学生兴趣，让学生在游戏和娱乐的过程中掌握到打篮球的技巧。小学生无论是在身高條件还是跳跃能力上面都存在着一些弊端，现阶段很多学校为了保证篮球运动的全面展开，将学校的篮板设置成不同的高度，便于不同年龄段的学生进行篮球游戏教学，通过这种方式在校园之中营造一个体育锻炼的良好氛围。此外，在过去的传统体育课堂当中，体育器材的数量比较少，很多情况下都是一个班级只有一个篮球，那么这个篮球就需要教师来使用，由教师给学生传授篮球的理论课程，这种理论大于操作的教学方式不利于学生的体能锻炼，学生也会不感兴趣，认为篮球运动是无聊的。
在新课改的今天，学校的广大教育工作者逐渐意识到了这一点，丰富了学校的体育器材设施，在数量上面多了很多，这样就会让学生能亲自动手感受篮球，同时在小学体育课堂中还需要加以创新思维，通过游戏模式的引入，让学生体验到快乐课堂，即使在一开始篮球运动对小学生而言有一定的难度，学生也不会感到畏惧，以一种更加轻松愉悦的方式对待篮球运动。
1.2 激发学生对体育的热爱
小学生是人生阶段最为活泼好动的时期，在这个时期充分培养学生热爱体育，热爱篮球，能够很好的激发出学生对于体育的热爱，体育锻炼是一个循序渐进的过程，健康强壮的体魄不是一天就能练成的，需要长久的打磨和历练，游戏教学就能够让学生从小热爱体育，并能将这份对于体育的热情带到其他学习领域或者别的体育运动方面，篮球是一个综合性运动，能够全方面的锻炼学生，通过游戏的教学模式，从小培养学生篮球技巧，对于学生的德智体美劳发展来说是大有裨益的。
2 小学体育游戏教学实施策略
2.1 端正学生态度，倡导学生个性化发展
即使是游戏教育，也需要体育教师严谨、认真的对待教学，需要充分备课并准备好每堂课的教学重点和游戏环节，只有在充分做好准备的情况下，才能够提高课堂的教学质量，言传身教让学生也能正确对待游戏教学，以引导学生对于课堂内容进行深刻的分析。
教师需要了解和掌握不同学生的身体条件和身心发展特点，从而针对不同性格的同学来进行个性化的教学，设计一些有趣的运动环节来增加课堂的趣味性，打篮球的基础是要从拍球开始，要想让学生更好地控制好球在自己手中，体育教师可以先将学生进行分组，两两同学之间互相传球，以加强学生对于篮球的控制力和打篮球的手感，低年级的学生可以进行简单的运球训练，高年级学生就可以分成四人制或者五人制小型篮球比赛，随后要充分利用多媒体设备，向学生播放一些拍球技巧的花样视频，让学生直观的感受到篮球的魅力后，就能够激发学生主动去探索和挖掘其中的奥妙，从而端正学生学习态度，不让篮球活动仅仅停留在课堂之中。
2.2 丰富游戏内容
体育教师要善于利用小组形式来展开游戏教学，小组游戏的好处有很多种，其一就是小组学习能够强化学生之间的互帮互助，可以让一些篮球打得好的同学承担起小组长的位置，给一些水平不高，没有基础的学生进行一些帮助，分组教学能够让学生的水平和能力达成一种平衡，另一方面就是，分组学习有利于体育教师进行一些篮球比赛项目，教师可以定时组织学生进行篮球拍球比赛，运球往返跑以及花样篮球的展示，让学生通过这种篮球比赛加深对于篮球的热爱和兴趣，也能够拥有体育精神和竞争精神，是一种两全其美的教学方式。
此外，小学篮球课堂中的游戏教学，也要充分的利用多媒体教学工具，教师可以将音响搬到体育馆或者操场上，让学生随着音乐鼓点来打篮球，鼓点的节奏是随机选择的，这不仅加强了课堂的游戏氛围，还可以调动学生的感官与协调能力，让学生在篮球游戏中提高自身打篮球的技巧，以高度关注的注意力对待篮球运动。
随着学生自身能力的不断提高，教师也要合理的加强篮球游戏的难度，运球的数量可以从原来的一人运一球增加到一人运两球，左右手同时各运一球，并进行小组接力，中途球掉落的话就要从头开始，此游戏能够将学生的运球能力发挥出最大水准，通过游戏培养学生高超的运动素养和高强度反应能力，促进小学课堂的高质量发展。
2.3 创新与实践相结合
篮球的课堂教学不能离开理论知识作为基础，学生要掌握篮球赛场上的真正规则，熟悉正规比赛流程，游戏教学只是一个好的教学策略和方向，归根结底我们的体育篮球活动，还是要以培养优秀篮球人才，挖掘学生篮球天赋为基准，教师一定要注意创意和实践的相结合，在日常游戏环节结束后，教师可以利用剩下的时间向学生讲述一些理论知识和规则，并也可以采取一些温和的游戏来结束一堂课，可以让学生蒙眼将篮球放入指定的地点当中，篮球教学中，教师切忌墨守陈规，只有不断的发展和创新，才能够让篮球运动更加适合学生的发展。
（作者单位：德阳市实验小学校）
1 游戏篮球教学的重要作用
1.1 提高学生学习兴趣
篮球教学在小学体育教学中占据着重要位置，而将游戏融入到篮球活动当中是可以提起学生兴趣，让学生在游戏和娱乐的过程中掌握到打篮球的技巧。小学生无论是在身高條件还是跳跃能力上面都存在着一些弊端，现阶段很多学校为了保证篮球运动的全面展开，将学校的篮板设置成不同的高度，便于不同年龄段的学生进行篮球游戏教学，通过这种方式在校园之中营造一个体育锻炼的良好氛围。此外，在过去的传统体育课堂当中，体育器材的数量比较少，很多情况下都是一个班级只有一个篮球，那么这个篮球就需要教师来使用，由教师给学生传授篮球的理论课程，这种理论大于操作的教学方式不利于学生的体能锻炼，学生也会不感兴趣，认为篮球运动是无聊的。
在新课改的今天，学校的广大教育工作者逐渐意识到了这一点，丰富了学校的体育器材设施，在数量上面多了很多，这样就会让学生能亲自动手感受篮球，同时在小学体育课堂中还需要加以创新思维，通过游戏模式的引入，让学生体验到快乐课堂，即使在一开始篮球运动对小学生而言有一定的难度，学生也不会感到畏惧，以一种更加轻松愉悦的方式对待篮球运动。
1.2 激发学生对体育的热爱
小学生是人生阶段最为活泼好动的时期，在这个时期充分培养学生热爱体育，热爱篮球，能够很好的激发出学生对于体育的热爱，体育锻炼是一个循序渐进的过程，健康强壮的体魄不是一天就能练成的，需要长久的打磨和历练，游戏教学就能够让学生从小热爱体育，并能将这份对于体育的热情带到其他学习领域或者别的体育运动方面，篮球是一个综合性运动，能够全方面的锻炼学生，通过游戏的教学模式，从小培养学生篮球技巧，对于学生的德智体美劳发展来说是大有裨益的。
2 小学体育游戏教学实施策略
2.1 端正学生态度，倡导学生个性化发展
即使是游戏教育，也需要体育教师严谨、认真的对待教学，需要充分备课并准备好每堂课的教学重点和游戏环节，只有在充分做好准备的情况下，才能够提高课堂的教学质量，言传身教让学生也能正确对待游戏教学，以引导学生对于课堂内容进行深刻的分析。
教师需要了解和掌握不同学生的身体条件和身心发展特点，从而针对不同性格的同学来进行个性化的教学，设计一些有趣的运动环节来增加课堂的趣味性，打篮球的基础是要从拍球开始，要想让学生更好地控制好球在自己手中，体育教师可以先将学生进行分组，两两同学之间互相传球，以加强学生对于篮球的控制力和打篮球的手感，低年级的学生可以进行简单的运球训练，高年级学生就可以分成四人制或者五人制小型篮球比赛，随后要充分利用多媒体设备，向学生播放一些拍球技巧的花样视频，让学生直观的感受到篮球的魅力后，就能够激发学生主动去探索和挖掘其中的奥妙，从而端正学生学习态度，不让篮球活动仅仅停留在课堂之中。
2.2 丰富游戏内容
体育教师要善于利用小组形式来展开游戏教学，小组游戏的好处有很多种，其一就是小组学习能够强化学生之间的互帮互助，可以让一些篮球打得好的同学承担起小组长的位置，给一些水平不高，没有基础的学生进行一些帮助，分组教学能够让学生的水平和能力达成一种平衡，另一方面就是，分组学习有利于体育教师进行一些篮球比赛项目，教师可以定时组织学生进行篮球拍球比赛，运球往返跑以及花样篮球的展示，让学生通过这种篮球比赛加深对于篮球的热爱和兴趣，也能够拥有体育精神和竞争精神，是一种两全其美的教学方式。
此外，小学篮球课堂中的游戏教学，也要充分的利用多媒体教学工具，教师可以将音响搬到体育馆或者操场上，让学生随着音乐鼓点来打篮球，鼓点的节奏是随机选择的，这不仅加强了课堂的游戏氛围，还可以调动学生的感官与协调能力，让学生在篮球游戏中提高自身打篮球的技巧，以高度关注的注意力对待篮球运动。
随着学生自身能力的不断提高，教师也要合理的加强篮球游戏的难度，运球的数量可以从原来的一人运一球增加到一人运两球，左右手同时各运一球，并进行小组接力，中途球掉落的话就要从头开始，此游戏能够将学生的运球能力发挥出最大水准，通过游戏培养学生高超的运动素养和高强度反应能力，促进小学课堂的高质量发展。
2.3 创新与实践相结合
篮球的课堂教学不能离开理论知识作为基础，学生要掌握篮球赛场上的真正规则，熟悉正规比赛流程，游戏教学只是一个好的教学策略和方向，归根结底我们的体育篮球活动，还是要以培养优秀篮球人才，挖掘学生篮球天赋为基准，教师一定要注意创意和实践的相结合，在日常游戏环节结束后，教师可以利用剩下的时间向学生讲述一些理论知识和规则，并也可以采取一些温和的游戏来结束一堂课，可以让学生蒙眼将篮球放入指定的地点当中，篮球教学中，教师切忌墨守陈规，只有不断的发展和创新，才能够让篮球运动更加适合学生的发展。
（作者单位：德阳市实验小学校）