实施创新教学策略培养学生创新意识

来源 :课程教育研究(新教师教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kuakua01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
创新是时代的主旋律,知识经济呼唤创新型人才。而教育对培养创新型人才起着重要的基础作用,创新型人才的培养必须依靠创新的教育。而课堂教学是创新教育的主渠道,是学生创新素质培养的重要途径。作为基础教育的小学教育,要把培养儿童的创新意识和创新能力摆在重要地位,从培养他们的创新意识抓起。这是我们小学教育工作者义不容辞的职责。
其他文献
经济的发展带来的是知识量的需求,对高素质人才的需求会越来越大。作为高中英语教师如何培养学生的英语能力,就成了研究的课题。本文主要论述的是如何教会学生掌握阅读技巧,全面
快速阅读是从文字中迅速汲取有用信息的科学方法,是一种高效的思维方法和记忆方法。随着信息时代的到来,信息量与知识量日益剧增,如各类书籍、电子信息等,内容繁复、种类繁多,加重
新课程标准下,珠心算教学的重点不是计算,而是致力于儿童终身的可持续发展,这应该是每一个珠心算教育工作者应该达成的共识。在珠心算教学中,教师要转变教育观念,课堂重体验,重视发
在小学数学教材中,计算所占的比重很大,尤其是低年级学生计算能力的高低,直接影响着学生的学习质量。但计算又很枯燥,我们应该如何让低年级学生在快乐中提高计算能力呢?我个人认为
信息技术的发展为我们的教学改革提供了全新的理念和有利的条件。把信息技术与数学教学进行整合,有利于激发学生的学习热情;变革学生的学习方式;培养学生的数学素养,有利于学生主
“情知统一”教学理论认为,学生的学习活动应是情感因素与认知因素的有机统一。在数学课堂上,应联系生活实际创设问题情境,引导学生在情境中观察探索;应利用新旧知识的连接点,引导
本文对中小学数学教学衔接的问题进行研究,分析影响中小学数学教学衔接的因素。把学生的素质教育、数学教育和学科素养教育作为研究的基础,在教学衔接的设计、教学内容衔接上进
对于“畏难情绪”,从字面上意思来看,即为遇到困难绕着走、不积极,在心理上感觉非常疲劳。长期高中教学实践发现,高中学生在学习数学过程中也存在较为明显的畏难情绪。在新课改的
数学家华罗庚曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,割裂分家万事休。”小学数学教学中,适时地运用“数形结合”思想方法,利用直观形象的图形将抽象的数量关系
小学阶段是学生接受知识的基础阶段,对于学生的今后发展有很大的影响,这个阶段是学生的学习兴趣、学习习惯和基本的学习能力的养成阶段,因此这是一个十分重要的阶段。小学数学高