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本文从对不同层次学生的数学学习能力提出不同的要求入手，着力根据不同的学习能力采取多种方法进行培养，依据个体差异因材施教，进行小步子指导训练的方式，并结合课外活动和社会实践，促进学生数学学习能力的发展。
小学生数学学习能力形成的指导策略
【摘 要】
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本文从对不同层次学生的数学学习能力提出不同的要求入手，着力根据不同的学习能力采取多种方法进行培养，依据个体差异因材施教，进行小步子指导训练的方式，并结合课外活动和社会实
【机 构】
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吉林省松原市乾安县水字镇中心校吉林乾安 131400
【出 处】
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读与写（上，下旬）
【发表日期】
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2015年17期
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