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改革开放40年小学数学统计与概率内容经历了以保守与引入、坚守与变革、创新与聚焦为特征的发展时期,其演进逻辑是不断与时代发展的社会需求相适应,不断与统计概率的学科价值相吻合,不断与小学生认知发展水平相适应.基于此,预测了小学数学统计与概率内容的发展方向:明确小学阶段数据分析素养的内涵与外延、构建以数据分析素养为主旋律的课程体系、开展以数据分析素养为主格调的课程实验.