【摘 要】
：
概念隐喻理论认为隐喻是一种思维方式和认知手段,隐喻能力决定二语习得的地道性,因此培养学生的隐喻能力对大学英语教学有重要意义。本实验首先设计了英语隐喻能力测试试卷并
【基金项目】
：
福建省2018年本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20180321)
论文部分内容阅读
概念隐喻理论认为隐喻是一种思维方式和认知手段,隐喻能力决定二语习得的地道性,因此培养学生的隐喻能力对大学英语教学有重要意义。本实验首先设计了英语隐喻能力测试试卷并对学生进行了前测,在隐喻能力无明显差异的基础上选取了对照班和实验班。对照班实施常规教学,实验班予以隐喻教学策略干预。实践教学中旨在培养隐喻能力的教学策略包括:隐喻基本理论知识的解读,课堂教学中从词汇和文化等方面进行实践操练,以及从考核方式方面突出英语隐喻能力的考查等。后测数据表明,隐喻教学策略产生积极效应。
其他文献
“核心素养”是目前教育教学实践中提出的更贴合学生实际的教学方法,是一种较为新颖的教学思维。“核心素养”作为深化课程改革的热门话题,应当颠覆传统的教学理念,结合农村
为了有效实现地理信息一体化管理,设计并实现一种基于遥感数据挖掘的智能地理信息系统。通过数据管理模块对空间数据库中的不同类型的地理数据进行管理和调度,在需要时可对地
在如今倡导培养学生核心素养的背景下,对于学生综合能力有着非常高的要求,初中阶段的学生正处在发展的关键时期,因此基于核心素养背景下在初中数学教学过程中培养学生学习习
目的分析2007年宁波市药品不良反应发生基本情况，为临床药品不良反应监测及合理用药提供参考。方法以Excel电子表格形式下载2007年药品不良反应报告表，对有关数据进行适当转换
比例积分调节单相H桥光伏逆变器存在复杂的分岔与混沌等非线性行为,这些非线性行为会大大增加输出电流的谐波含量,降低系统运行的稳定性与供电可靠性.现有的混沌控制方法存在