【摘 要】
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开展农民培训对于提升农民的科技文化素质与农业生产实用技能、加快新农村建设、发展现代化农业和提高农民收入水平有着重要作用。但部分农民对培训缺乏信任和热情。研究哪些因素影响农民参与培训的意愿具有现实意义。 本文以安徽省滁州市新型农民为研究对象，期望能得到影响农民参与培训的意愿的因素以及这些因素的影响方向和影响程度。 一、模型设定和变量选取 （一）理论模型建立：本文将农民参加（或不参加）新型农民培
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开展农民培训对于提升农民的科技文化素质与农业生产实用技能、加快新农村建设、发展现代化农业和提高农民收入水平有着重要作用。但部分农民对培训缺乏信任和热情。研究哪些因素影响农民参与培训的意愿具有现实意义。
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（2）农民家庭特征变量对其培训意愿的影响。①家庭抚养率与农民参与新型农民培训的意愿成正相关且在10%的水平上显著。这表明，家庭经济负担越重，农民越希望通过参加培训来改变家庭状况，农民参与培训的意愿越强烈。②家庭土地经营规模变量没通过显著性检验，但符号为正。滁州市家庭平均耕地面积6.75亩，农业收益足够保障基本生活，农民参与培训的积极性不高。③非农务工率变量没通过显著性检验，但符号为负。主要因为，农民把将家庭收益的主要来源放在非农收入上，家里劳动力参与非农工作的人数越多，自然对培训政策的关注度就越不大。④非农收入所占比例与农民参与培训的意愿成负相关，且在5%的水平上显著。当农民非农收入越高，在家庭总收入中占的比例越大，农民参与培训的意愿越低。
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