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“罚”引起的反思/捕捉生活中的数学/一项特殊的语文作业
【出 处】
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广东教育(综合版)
【发表日期】
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2008年12期
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随着“新生代”的逐渐成长，越来越多的教师感觉到学生不好教。面对课堂上层出不穷的“头痛”事，作为音乐教师的我们对应该如何巧妙应对，将“头痛”事转化为教学生成的资源呢？ “头痛”一：低年级课堂纪律差，学生爱告状 在小学低年级上课，你可能经常遇到这样的情形：你走进教室，学生也没发现，继续吵个不停，好不容易喝住了，紧接着：“老师，他刚才骂我……”“老师，他刚才打我……”“老师，他拿我的东西……”又开始
多媒体辅助历史教学能帮助学生从视觉、听觉等诸方面去感受历史、了解历史、发现历史、掌握历史规律，给历史教学带来无限的生机和活力。可是，在平时的教学过程中，有不少教师在运用多媒体辅助教学方面存在认识和实践上的片面性。他们认为，凡是运用了多媒体的就是先进的教学方法，凡是多媒体用得多的教学效果就会越好。其实运用多媒体辅助历史教学过多过滥是教学之大忌。多媒体辅助历史教学只有选准最佳作用点，把握最佳作用时机，
当前，高中英语作业的布置普遍随意性很大，针对性不强，常常采用“题海战”。我们很有必要对高中英语的作业进行优化，改革传统的英语作业“高耗低效”的状况，做到既减轻学生的作业负担，又提高教学质量。高中英语作业的优化应从以下两个方面进行。 一、 优化作业布置的形式与内容 优化高中英语作业布置首先要优化作业布置的形式与内容，以下是两种行之有效的作业优化设计方案。 （一）套餐式作业 套餐式作业
地理学源于生活，许多中学生都有着丰富的地理学生活体验，它是中学生成长过程中弥足珍贵的“生活宝藏”。在中学地理教学中，教师若能合理地对它进行发掘、提炼，选择一些跟学生日常生活密切相关的教学内容，作为课堂教学的有机成分与鲜活范例，就能化抽象为具体，变空洞说教为现实运用，从而激发学生学习地理的兴趣，让学生真正从生活中学习到有用的地理并领悟生活中的地理。 一、将生活融入课堂 ，让学生感受地理就在身边
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一、匆忙应战留有遗憾 根据广东省普通高中教学水平评估专家的安排，我要为专家上一节汇报课。接到通知后，根据教学进度，我确定了上课的课题是“万有引力定律”。本节内容的特点：一是涉及天体运动发展史的时间长达1000多年，时间跨度大；二是编者希望利用物理学史对学生进行情感态度与价值观教育；三是要利用牛顿建立万有引力的过程素材对学生进行物理思维方法培养。本节课的准备情况是：由于我要为专家准备学校检查资
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良好生活习惯是身体健康的保障。青少年时期，由于人身心发展还未定型，具有较强的可塑性，这一时期也是矫治不良习惯的最佳时期。初中生物为良好生活习惯的形成提供了科学的理论依据，在这一阶段渗透生活习惯的有关内容，目的是要促进学生良好生活习惯的形成。 生物七年级第二册书本，讲述的是生物圈中的人，不仅讲了营养物质的种类及各成分的功能，还介绍了各大系统的器官组成，以及各大器官的生理结构及功能特点。在这些理论基