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摘 要：学生党支部作为高职院校的基层党组织，是党组织在学生中的“战斗堡垒”，也是开展学生思想政治教育的重要阵地。文章旨在探究新时代背景下，高职院校学生党支部如何将党建工作与互联网、课堂、社会实践、制度四个层面进行有效融合，使学生党支部建设工作更具广度、深度、维度和温度，筑牢党对广大学生群体领导的基石。
关键词：高职院校;学生党支部;四“ ”模式;党建工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0004-02
学生党支部作为高职院校的基层党组织，是党组织在学生中的“战斗堡垒”，也是开展学生思想政治教育的重要阵地。新时代的高校党建工作，应将学生党支部建设作为重要内容，因为学生党支部建设对推进党风、学风、校风建设，加强学生爱国主义教育均具有重要而深远的战略意义。由于高职院校与本科院校不同，无法采取本科院校的学生党员培养模式，所以在学生党建工作方面有其独特之处。本文主要探究新時代背景下，高职院校如何根据高职学生的行为特点和发展规律做好学生党支部建设工作。
一、高职院校学生党建现状
1.高职学生的特点
受社会上一些不良现象的影响，部分高职学生形成了急于求成、利益为先的不良思想价值观。与普通本科院校相比，有些高职院校学生的思想觉悟和自我认知水平稍逊一筹，而且自律性不强，个人素质参差不齐，对党的认识和理解不够深刻。
2.学生党支部建设工作难点
（1）一般高职院校学制只有3年，学制较短，且第三年学生还要到企业进行顶岗实践，学生党员在学校接受思想政治教育的时间较短。（2）高职院校学生党建工作存在工作形式单一的问题。学校通常采用单一的理论教育灌输方式，缺乏创新性教学方式及实践活动，学生参与度不高。（3）随着现代信息技术的日新月异，高职学生了解各类信息的渠道、范围在不断拓宽，这给学生党支部建设工作带来了挑战。
二、高职院校构建四“ ”模式学生党支部的策略
高职院校学生党支部应依据学生的行为、思想特点，制订阶段性培养计划，推行四“ ”模式，通过品牌建设强化学生的归属感和认同感，增强党组织的向心力和凝聚力。要坚持目标导向、问题导向、需求导向和成果导向，构建制度健全、内容完善、运行科学、成效显著的一体化学生党支部工作体系，构建全员、全过程、全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
1.互联网 党建，学生党支部建设有“广度”
应积极探索入党教育模块化新路径，以新媒体为渠道，制作“入党启蒙教育”在线课程，将单一的授课制改为全新互动授课方式，掌握网络育人主动权。在线课程应以时事热点为引子，开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育、专业认知教育、行为养成教育及校史校情教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
同时，还要制定网络素养培育方案，让学生正确认识网络，学会理性上网，形成良好的网络素养。学校网站、微信、微博等平台上应设置党建专栏，加强舆论引导，采用学生喜闻乐见的方式宣传党的知识，回应学生在入党方面的疑问与困惑，培养学生社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的职业观，坚定学生的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2.课堂 党建，学生党支部建设有“深度”
应准确把握高职学生的思想动态、行为特征和发展规律，将价值观塑造、知识教育和技能培养等融入理想信念教育，把学生党支部建在辅导员和教师队伍中、学生社团活动中、班级课堂上、科研团队里，将党建工作融入教育、教学和科研，让学生能时时处处感受到党支部的凝聚力。
一要守好课堂教学主阵地，在课程教学设计中融入专业人文、职业素养等内容，结合各专业特色进行课程思政建设，增强学生的专业认同，形成课程思政育人氛围;二要拓展第二课堂育人空间，掌握网络德育工作主动权，将爱国爱党教育融入各种活动，在潜移默化中使学生主动践行社会主义核心价值观，诠释新时代精神;三要依托主题党日活动，开展“六个一”专题学习，即学一次党章、听一次党课、参观一个爱国主义教育基地、看一本经典红色书籍、讲一个红色故事、重温一次入党誓词。专题学习活动可以引导学生将“不忘初心、牢记使命”落实到具体行动上，确保学生党员在政治立场、思想认识、综合素质等方面起带头作用。
3.社会实践 党建，学生党支部建设有“维度”
在学生党员教育形式方面，应积极创新，以行践知，将工匠精神、职业道德规范、企业文化等融入教育活动，让学生在社会实践活动中不断学习，增强专业技能与岗位适应能力，提升职业素养和综合素质，为其走入社会、走上工作岗位“扣好人生第一粒扣子”。
学校应积极创建校外德育实训基地，建立爱国主义和工匠精神引领、企业文化融入的环境机制。学生党支部应围绕“坚定理想信念，提高党性修养”主题，与企业、社区（乡村）共建“红色教育基地”，定期开展研讨、参观、学习活动，使学生在思想道德与自我修养方面得到提升。在学生党员企业顶岗实践期间，可由学生党支部牵头，学生党员、教师党员、企业党员或社区（乡村）支部相关党员共同成立党小组，有针对性地开展职业素养培养、工程实践、专业解答、就业指导交流等活动，使党的组织生活更加切合学生党员的生活实际。这种三全育人格局可以提高学生党员的参与度，培养学生党员的工匠精神，提高学生党员的职业素养。
4.制度 党建，学生党支部建设有“温度”
建立一套切实可行的学生党支部工作制度，可以规范党支部工作，增强学生党员的组织观念，提高学生党员的整体素质，使党支部建设进入规范、有序、可持续发展的状态。
其一，学生党支部要进一步梳理党员发展流程，编印《发展党员工作手册》，使党员发展过程制度化、透明化。党总支书记、支部书记要带头讲党课，将党的知识、政策传达给学生，为学生党员答疑解惑。其二，学生党支部与团组织可以成立专委会，为每一个要求上进的学生建立档案，抓好积极分子党课培训、发展对象的入党前教育工作，完善团组织推优制等制度，并通过开展团学活动提高学生的政治觉悟、奉献意识和综合素质。其三，应建立辅导员老师、入党介绍人和培养对象结对子制度，师生共同学习、研讨，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。党员老师带领学生党员制定个人学习清单，学习党的知识，共同学习、共同进步。其四，应成立学生党员宣讲团。在党员老师的带领下，学生党员应定期把党的政策、重要会议精神、先进事迹等，带进教室、寝室进行宣讲，使全体学生都能感受到学生党员的带头作用，积极向党组织靠拢。
三、结语
综上所述，高职院校要在思想强化、制度建设、模式创新、工作规范等方面加强学生党支部建设工作。高职院校可以通过互联网 党建、课堂 党建、社会实践 党建、制度 党建的四“ ”模式，开展学生党支部工作，使学生党支部建设工作有广度、深度、维度和温度。学生党支部建设工作要夯实基础、筑强堡垒，擦亮品牌、展出特色，致力于把党支部建设成为贯彻党的决定、宣传党的精神、团结动员广大青年学生、推动发展改革的坚强战斗堡垒，培养思想政治素质过硬的高素质人才。
参考文献：
[1]庄杉.浅谈新时期高校学生党支部建设的创新思路[J].人民论坛，2016（11）.
[2]唐明明.新媒体背景下高职院校学生党支部党建工作探索[J].江西电力职业技术学院学报，2020（03）.
[3]王宁，崔岩岩.创新“党建 ”工作模式，提升高校学生党支部育人实效性[J].广西教育学院学报，2019（04）.
[4]孟静，曾海宾.新时期加强高职院校学生党支部建设探究[J].广东职业技术教育与研究，2019（01）.
关键词：高职院校;学生党支部;四“ ”模式;党建工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）29-0004-02
学生党支部作为高职院校的基层党组织，是党组织在学生中的“战斗堡垒”，也是开展学生思想政治教育的重要阵地。新时代的高校党建工作，应将学生党支部建设作为重要内容，因为学生党支部建设对推进党风、学风、校风建设，加强学生爱国主义教育均具有重要而深远的战略意义。由于高职院校与本科院校不同，无法采取本科院校的学生党员培养模式，所以在学生党建工作方面有其独特之处。本文主要探究新時代背景下，高职院校如何根据高职学生的行为特点和发展规律做好学生党支部建设工作。
一、高职院校学生党建现状
1.高职学生的特点
受社会上一些不良现象的影响，部分高职学生形成了急于求成、利益为先的不良思想价值观。与普通本科院校相比，有些高职院校学生的思想觉悟和自我认知水平稍逊一筹，而且自律性不强，个人素质参差不齐，对党的认识和理解不够深刻。
2.学生党支部建设工作难点
（1）一般高职院校学制只有3年，学制较短，且第三年学生还要到企业进行顶岗实践，学生党员在学校接受思想政治教育的时间较短。（2）高职院校学生党建工作存在工作形式单一的问题。学校通常采用单一的理论教育灌输方式，缺乏创新性教学方式及实践活动，学生参与度不高。（3）随着现代信息技术的日新月异，高职学生了解各类信息的渠道、范围在不断拓宽，这给学生党支部建设工作带来了挑战。
二、高职院校构建四“ ”模式学生党支部的策略
高职院校学生党支部应依据学生的行为、思想特点，制订阶段性培养计划，推行四“ ”模式，通过品牌建设强化学生的归属感和认同感，增强党组织的向心力和凝聚力。要坚持目标导向、问题导向、需求导向和成果导向，构建制度健全、内容完善、运行科学、成效显著的一体化学生党支部工作体系，构建全员、全过程、全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
1.互联网 党建，学生党支部建设有“广度”
应积极探索入党教育模块化新路径，以新媒体为渠道，制作“入党启蒙教育”在线课程，将单一的授课制改为全新互动授课方式，掌握网络育人主动权。在线课程应以时事热点为引子，开展社会主义核心价值观教育、理想信念教育、专业认知教育、行为养成教育及校史校情教育等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“解困—育人—成才—回馈”的良性循环。
同时，还要制定网络素养培育方案，让学生正确认识网络，学会理性上网，形成良好的网络素养。学校网站、微信、微博等平台上应设置党建专栏，加强舆论引导，采用学生喜闻乐见的方式宣传党的知识，回应学生在入党方面的疑问与困惑，培养学生社会主义核心价值观，帮助学生树立正确的职业观，坚定学生的共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。
2.课堂 党建，学生党支部建设有“深度”
应准确把握高职学生的思想动态、行为特征和发展规律，将价值观塑造、知识教育和技能培养等融入理想信念教育，把学生党支部建在辅导员和教师队伍中、学生社团活动中、班级课堂上、科研团队里，将党建工作融入教育、教学和科研，让学生能时时处处感受到党支部的凝聚力。
一要守好课堂教学主阵地，在课程教学设计中融入专业人文、职业素养等内容，结合各专业特色进行课程思政建设，增强学生的专业认同，形成课程思政育人氛围;二要拓展第二课堂育人空间，掌握网络德育工作主动权，将爱国爱党教育融入各种活动，在潜移默化中使学生主动践行社会主义核心价值观，诠释新时代精神;三要依托主题党日活动，开展“六个一”专题学习，即学一次党章、听一次党课、参观一个爱国主义教育基地、看一本经典红色书籍、讲一个红色故事、重温一次入党誓词。专题学习活动可以引导学生将“不忘初心、牢记使命”落实到具体行动上，确保学生党员在政治立场、思想认识、综合素质等方面起带头作用。
3.社会实践 党建，学生党支部建设有“维度”
在学生党员教育形式方面，应积极创新，以行践知，将工匠精神、职业道德规范、企业文化等融入教育活动，让学生在社会实践活动中不断学习，增强专业技能与岗位适应能力，提升职业素养和综合素质，为其走入社会、走上工作岗位“扣好人生第一粒扣子”。
学校应积极创建校外德育实训基地，建立爱国主义和工匠精神引领、企业文化融入的环境机制。学生党支部应围绕“坚定理想信念，提高党性修养”主题，与企业、社区（乡村）共建“红色教育基地”，定期开展研讨、参观、学习活动，使学生在思想道德与自我修养方面得到提升。在学生党员企业顶岗实践期间，可由学生党支部牵头，学生党员、教师党员、企业党员或社区（乡村）支部相关党员共同成立党小组，有针对性地开展职业素养培养、工程实践、专业解答、就业指导交流等活动，使党的组织生活更加切合学生党员的生活实际。这种三全育人格局可以提高学生党员的参与度，培养学生党员的工匠精神，提高学生党员的职业素养。
4.制度 党建，学生党支部建设有“温度”
建立一套切实可行的学生党支部工作制度，可以规范党支部工作，增强学生党员的组织观念，提高学生党员的整体素质，使党支部建设进入规范、有序、可持续发展的状态。
其一，学生党支部要进一步梳理党员发展流程，编印《发展党员工作手册》，使党员发展过程制度化、透明化。党总支书记、支部书记要带头讲党课，将党的知识、政策传达给学生，为学生党员答疑解惑。其二，学生党支部与团组织可以成立专委会，为每一个要求上进的学生建立档案，抓好积极分子党课培训、发展对象的入党前教育工作，完善团组织推优制等制度，并通过开展团学活动提高学生的政治觉悟、奉献意识和综合素质。其三，应建立辅导员老师、入党介绍人和培养对象结对子制度，师生共同学习、研讨，巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果。党员老师带领学生党员制定个人学习清单，学习党的知识，共同学习、共同进步。其四，应成立学生党员宣讲团。在党员老师的带领下，学生党员应定期把党的政策、重要会议精神、先进事迹等，带进教室、寝室进行宣讲，使全体学生都能感受到学生党员的带头作用，积极向党组织靠拢。
三、结语
综上所述，高职院校要在思想强化、制度建设、模式创新、工作规范等方面加强学生党支部建设工作。高职院校可以通过互联网 党建、课堂 党建、社会实践 党建、制度 党建的四“ ”模式，开展学生党支部工作，使学生党支部建设工作有广度、深度、维度和温度。学生党支部建设工作要夯实基础、筑强堡垒，擦亮品牌、展出特色，致力于把党支部建设成为贯彻党的决定、宣传党的精神、团结动员广大青年学生、推动发展改革的坚强战斗堡垒，培养思想政治素质过硬的高素质人才。
参考文献：
[1]庄杉.浅谈新时期高校学生党支部建设的创新思路[J].人民论坛，2016（11）.
[2]唐明明.新媒体背景下高职院校学生党支部党建工作探索[J].江西电力职业技术学院学报，2020（03）.
[3]王宁，崔岩岩.创新“党建 ”工作模式，提升高校学生党支部育人实效性[J].广西教育学院学报，2019（04）.
[4]孟静，曾海宾.新时期加强高职院校学生党支部建设探究[J].广东职业技术教育与研究，2019（01）.