当今社会是一个法制日益健全的社会，因而要通过素质教育练就社会生存能力，首先应具备一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。那么，怎样在语文学科教学中渗透法制教育，让法制教育的光芒照亮语文课堂，让学生在语文课堂教学中获得学科知识和法律知识的双丰收呢？下面，谈谈我个人的几点思考与建议。
　　一、开发教材资源渗透法制教育
　　将法制教育融于课堂教学活动中去,丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识是语文教师的一个主要任务。课文，是学生学习语文的主阵地。利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。如在《孔乙己》一文中，可以启发学生思考：“丁举人对待孔乙己的方式合法吗？如果把他的行为放到当今社会，他犯了什么罪？将受到怎样的惩处？”
　　二、挖掘作文资源融入法制教育
　　写作，是语文教学的重要部分，若能在习作教学中注入法制教育的清波，引导学生积极地思考、分析、比较、反思、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。比如，在一次以“青春、梦想”为话题的作文指导课上，我先组织学生开展一个小型的“珍惜青春，远离网吧”演讲比赛，让学生清楚的认识到不良网络、不良的上网习惯对他们身心的危害，让他们清醒地意识到自己不应该沉溺网吧，而应该把自己的大好青春用在学习上，然后有效引导他们根据自己的生活经历来习作，果不其然，许多学生在习作中都敢大胆地质疑自己沉迷网络的不足，剖析网络对他的危害，写得很真实，也很感人。
　　三、用好综合性学习加强学生法制教育
　　《语文新课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的语文活动和综合性学习来引导学生在实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。
　　总之，在语文教学这个主阵地上，通过对语文学科教学中多种法制教育资源的开发与利用，不仅强化了师生的法制意识，而且提高了学校法制教育的实效性，推动了学校未成年人思想道德建设整体工作的顺利开展。只要我们牢记教书育人的神圣职责，伸出自己热情的臂膀，用现代法律的眼光去审视我们的学科教学，就会发现语文学科蕴涵着丰富的与法制教育相联系的内容。