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目的 探讨混合式教学在《内科护理学》教学中的应用过程与效果。方法 随机选取我院2014级高职护理专业两个班分别为实验组与对照组，实验组51人，对照组50人。实验组采用混合式教学法，对照组采用传统教的讲授法，并进行考核与评价。结果 实验组成绩79.24±9.85，对照组72.30±13.22，实验组优于对照组（t=9.09，P＜0.05）结论 将混合式教学模式应用于《内科护理学》的教学中，打破了教学时空的限制，激发学习兴趣、促进学生主动参与教学可有效提高教学效果。