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摘 要： 实验教学是高校培养综合型高素质人才的重要途径之一。本文通过对高校生物实验教学目前存在的问题进行探讨，针对存在的问题对高校生物实验教学的教学内容和教学模式的改革提出建议，旨在为高校生物实验教学改革提供参考。
关键词： 实验教学 教学改革 创新能力 综合能力
随着科学技术的迅速发展，生物科学的发展日益突出，培养综合型高素质的生物领域优秀人才是社会发展的必然方向。生物学作为一门自然基础学科，具有很强的实验性，只有把理论知识与实验操作有机结合起来，才能培养学生的观察能力、动手能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生对生物学科的兴趣。实验教学直接影响到学生对知识的理解和实验技能的掌握，所以重视实验教学对培养兼有创新能力和综合能力的合格大才具有重要意义。
一、高校生物实验教学存在的问题
近年来，随着经济的快速发展，高校教学软硬件设施在不断完善，有望培养出大量具有创新能力和综合能力的高素质人才。但当前的教育观念过于陈旧，生物实验教学也是如此。生物实验教学一直沿用传统守旧的教学模式，侧重知识的传授，而不够重视学生的能力培养，上实验课都是为了验证和巩固该门课程的理论知识而进行实验教学，很难提高学生的兴趣和挖掘学生的创造潜能。生物实验教学内容过于久远，实验内容更新缓慢，远远跟不上科学新技术的发展步伐。实验教师上课布置的任务往往是几年前甚至是十几年前一直使用的实验内容，让学生完成这些实验内容撰写实验报告书，最终达到完成实验教学任务的目的，导致学生长期处于被动的学习状态，无法使学生掌握新技术和新知识。现有的生物实验教学过程中尚缺乏校企合作的人才培养模式，与科研单位或企业生产第一线很难衔接上，造成人才与社会的脱节现象。因此，有必要对生物实验教学改革进行思考，正确认识生物实验教学的重要性，加强学生的创新能力和综合能力培养，这是目前生物实验教学改革亟待解决的重要问题。
二、关于高校生物实验教学改革的几点思考
1.实验室建设和高效利用
实验室是实验教学必不可少的基础设施，实验室的建设直接决定实验教学的效果，齐全的仪器设备是不可或缺的。首先要明确实验室的教学方向，根据实验仪器的功能为实验室配备相应的仪器设备，提高仪器的使用效率。其次要让实验室对外开放共享，使学生充分利用实验仪器，给学生更多接触实验仪器和动手锻炼的机会，增加学生主动学习和实践的机会。另外，在生物教学实验室配备多媒体等相关教学设备，对操作较难的生物实验内容起到加深学生理解的作用。
2.改变传统的实验教学模式
实验教学是生物教学过程中最重要的环节，是学生提高动手能力的主要途径。在实验教学过程中必须以学生为中心，在传授知识的同时注重培养学生的自主性和创造性，引导学生探索和发现新事物，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。同时，也要鼓励和支持实验教师加强改革，实验教师重视实验教师的实验技能培训，达到增强实验教学效果的目的。
3.丰富实验课内容
在实验教学改革的背景下实验教材应随着相关课程一同改进。目前实验课教材的改革进度缓慢，实验课内容老套，经典实验反复重复，演示实验多、探索实验少，所以编写具有创新性和综合性的实验教材是目前迫切需要解决的问题，以便于开阔学生的视野，加强学生在创新思维和综合能力方面的锻炼。
4.应用校企合作实验教学模式
实践教学是高校教育的重要组成之一，加强生产与实践相结合的实验教学，对提高学生对知识的应用能力和动手能力具有重要意义。校企之间可共同建立学生实习基地，促使学生了解生物学发展的最新动态，加强学生对理论知识的社会实践应用。目前很多高校已经开始与企业进行产学研合作，学生在学习过程中可直接参与企业产品的生产和知识的应用，使得实验教学与实践紧密结合，最终达到学生锻炼创新能力和培养综合素质人才的目的。
总之，我们要深思在生物实验教学中存在的问题，对实验教学充分进行改革，与现代社会科技发展接轨，在生物实验教学的各个环节上确保提高学生的创新能力和综合能力，为国家和社会培养出更多优秀的综合型高素质人才。
参考文献：
[1]卢秀霞.高校人才培养模式与实验教学改革的探索[J].教改教法，2015，302：40-42.
[2]张边江.高校生物实验改革的探讨[J].生物学杂志，2004，21（6）：46-48.
[3]蒋雪梅，戚文华.高校生物实验教学方法探索[J].读与写杂志，2014，11（2）：45.
[4]陈琰，张洁，刘刚，刘娜，王冬梅.高校生物类实验教学改革初探[J].河北农业人学学报（农林教育版），2009，11（3）：343-346.
[5]乔梅.论高校生物教学现状及对策[J].现代教育管理，2013：193.
关键词： 实验教学 教学改革 创新能力 综合能力
随着科学技术的迅速发展，生物科学的发展日益突出，培养综合型高素质的生物领域优秀人才是社会发展的必然方向。生物学作为一门自然基础学科，具有很强的实验性，只有把理论知识与实验操作有机结合起来，才能培养学生的观察能力、动手能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生对生物学科的兴趣。实验教学直接影响到学生对知识的理解和实验技能的掌握，所以重视实验教学对培养兼有创新能力和综合能力的合格大才具有重要意义。
一、高校生物实验教学存在的问题
近年来，随着经济的快速发展，高校教学软硬件设施在不断完善，有望培养出大量具有创新能力和综合能力的高素质人才。但当前的教育观念过于陈旧，生物实验教学也是如此。生物实验教学一直沿用传统守旧的教学模式，侧重知识的传授，而不够重视学生的能力培养，上实验课都是为了验证和巩固该门课程的理论知识而进行实验教学，很难提高学生的兴趣和挖掘学生的创造潜能。生物实验教学内容过于久远，实验内容更新缓慢，远远跟不上科学新技术的发展步伐。实验教师上课布置的任务往往是几年前甚至是十几年前一直使用的实验内容，让学生完成这些实验内容撰写实验报告书，最终达到完成实验教学任务的目的，导致学生长期处于被动的学习状态，无法使学生掌握新技术和新知识。现有的生物实验教学过程中尚缺乏校企合作的人才培养模式，与科研单位或企业生产第一线很难衔接上，造成人才与社会的脱节现象。因此，有必要对生物实验教学改革进行思考，正确认识生物实验教学的重要性，加强学生的创新能力和综合能力培养，这是目前生物实验教学改革亟待解决的重要问题。
二、关于高校生物实验教学改革的几点思考
1.实验室建设和高效利用
实验室是实验教学必不可少的基础设施，实验室的建设直接决定实验教学的效果，齐全的仪器设备是不可或缺的。首先要明确实验室的教学方向，根据实验仪器的功能为实验室配备相应的仪器设备，提高仪器的使用效率。其次要让实验室对外开放共享，使学生充分利用实验仪器，给学生更多接触实验仪器和动手锻炼的机会，增加学生主动学习和实践的机会。另外，在生物教学实验室配备多媒体等相关教学设备，对操作较难的生物实验内容起到加深学生理解的作用。
2.改变传统的实验教学模式
实验教学是生物教学过程中最重要的环节，是学生提高动手能力的主要途径。在实验教学过程中必须以学生为中心，在传授知识的同时注重培养学生的自主性和创造性，引导学生探索和发现新事物，提高学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。同时，也要鼓励和支持实验教师加强改革，实验教师重视实验教师的实验技能培训，达到增强实验教学效果的目的。
3.丰富实验课内容
在实验教学改革的背景下实验教材应随着相关课程一同改进。目前实验课教材的改革进度缓慢，实验课内容老套，经典实验反复重复，演示实验多、探索实验少，所以编写具有创新性和综合性的实验教材是目前迫切需要解决的问题，以便于开阔学生的视野，加强学生在创新思维和综合能力方面的锻炼。
4.应用校企合作实验教学模式
实践教学是高校教育的重要组成之一，加强生产与实践相结合的实验教学，对提高学生对知识的应用能力和动手能力具有重要意义。校企之间可共同建立学生实习基地，促使学生了解生物学发展的最新动态，加强学生对理论知识的社会实践应用。目前很多高校已经开始与企业进行产学研合作，学生在学习过程中可直接参与企业产品的生产和知识的应用，使得实验教学与实践紧密结合，最终达到学生锻炼创新能力和培养综合素质人才的目的。
总之，我们要深思在生物实验教学中存在的问题，对实验教学充分进行改革，与现代社会科技发展接轨，在生物实验教学的各个环节上确保提高学生的创新能力和综合能力，为国家和社会培养出更多优秀的综合型高素质人才。
参考文献：
[1]卢秀霞.高校人才培养模式与实验教学改革的探索[J].教改教法，2015，302：40-42.
[2]张边江.高校生物实验改革的探讨[J].生物学杂志，2004，21（6）：46-48.
[3]蒋雪梅，戚文华.高校生物实验教学方法探索[J].读与写杂志，2014，11（2）：45.
[4]陈琰，张洁，刘刚，刘娜，王冬梅.高校生物类实验教学改革初探[J].河北农业人学学报（农林教育版），2009，11（3）：343-346.
[5]乔梅.论高校生物教学现状及对策[J].现代教育管理，2013：193.