【摘 要】
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随着网课的兴起,教育逐渐线上化,线上教学成为了线下教学很好的补充,但是学生在进行线上教育的过程中由于没有受到家长和老师的监督,所有的作业都是在线上提交,那么学生的学
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随着网课的兴起,教育逐渐线上化,线上教学成为了线下教学很好的补充,但是学生在进行线上教育的过程中由于没有受到家长和老师的监督,所有的作业都是在线上提交,那么学生的学习自主性就出现比较严重的问题,在做题的时候提交作业的时间很晚,并且自己的在写作业的时候准确率都没有基本的保障.此外,还有一部分中学生利用这个时间,家长将手机给了他们,他们会利用这个完成作业的时间玩手机游戏、和朋友聊聊天,最终使得作业的完成效率无法得到保障.那么本文将基于自主能力下的初中英语在线作业的实践展开研究.
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摘 要：优化阅读教学的方法，提高阅读教学的课堂效率，一直是语文教师和专家们孜孜以求的目标。笔者认为，要解决阅读教学低效的问题，必须要解决三个问题：一、阅读“是什么”;二、阅读教学“教什么”;三、阅读教学“怎么教”。其中“怎么教”是关键。笔者结合自己的教学实践，从文本解读的原则和策略两方面对阅读教学作了初步的探究。 关键词：阅读 原则 策略 阅读教学是语文教学中一个永恒的话题。一堂好的阅读教学课
摘 要：在教育的当代，核心素养一词显然备受教育界热议，那么它具体是要达到怎样的教育目标呢？通过查找相关文献，找到了其核心教育宗旨，即培养全面发展的人。而阅读能力显然是的一个人综合、全面、健康发展的根本素质之一。本文将从语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解四个角度进行探究，还请同仁斧正。 关键词：小学语文 核心素养 阅读能力 常言道，“书读百遍，其义自见”“腹有诗书气