【摘 要】
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教师在小学数学课堂教学中, 为了促使学生主动积极地投入到学习中, 可以提问的方式来引导学生思维的方向. 当学生完成教师所提的第一个问题后,对于后面的第二、第三、第四次
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教师在小学数学课堂教学中, 为了促使学生主动积极地投入到学习中, 可以提问的方式来引导学生思维的方向. 当学生完成教师所提的第一个问题后,对于后面的第二、第三、第四次的问题就属于教师的追问. 在实际的教学里, 追问能对学生起到学习方向的引导作用. 让他们能深入到知识的本质去理解,从而激发学生主动参与探究,使他们的学习效率得以显著提升. 而要在教学小学数学的课堂上做到让学生展开对问题的深入探究和思考,就需要教师以有效的追问方式来进行引导.
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