【摘 要】
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其他文献
【摘要】在十年的高中英语词汇教学中,本人发现学生普遍存在两方面问题:学生记单词方法不科学、无记忆技巧。教师教单词方法单一、枯燥无味、累人累己,效果差。本人认为单词教学可以通过运用适当的词汇教学方法和授以学生记忆单词的技巧进行多渠道输入,多形式输出来获得比较好的教学效果。 【关键词】问题 教学方法 记忆技巧 词汇是语言的基本材料和建筑材料, 离开词汇,语言就失去了实际意义。词汇学习对多数学生来说
一样的春天,却不一定给予所有人相同的喜悦,因为欣喜的程度取决于每个人过冬的方式。如果没有竭力对抗过严冬,你就难以体会春天的温暖。
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