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针对当前人工智能人才紧缺、专业人才培养不足的现状，提出“一主线三阶段四导师”的人才培养模式，阐述人工智能核心课程体系建设及教学方法，以机器学习课程为例，介绍人工智能专业人才培养模式的实践，通过课程教学效果评价说明教学模式的有效性。
高校人工智能专业的“一主线三阶段四导师”人才培养模式
【摘 要】
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针对当前人工智能人才紧缺、专业人才培养不足的现状，提出“一主线三阶段四导师”的人才培养模式，阐述人工智能核心课程体系建设及教学方法，以机器学习课程为例，介绍人工智能专业人才培养模式的实践，通过课程教学效果评价说明教学模式的有效性。
【机 构】
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江西师范大学软件学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2022年07期
【基金项目】
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2019年江西省教改课题（重点）项目“‘一主线三阶段四导师’人工智能人才培养模式探索与实践”（JXJG-19-2-24），“‘导师制’背景下软件类课程思政教学模式探究与实践——以大数据技术课程群为例”（JXJG-19-2-27），“‘课程思政’背景下‘以学为中心’的混合式教学改革研究——以Linux基础课程为例”（JXJG-19-2-10）； 2017年江西省
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