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【课题项目】《示范性中学“三三制”社团活动实践研究》研究成果，课题批准号：2015LX259。
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0217-01
学生社团是校园文化的重要组成部分，是面向全校学生开设的跨学科的课程实践，它在丰富学生的课余生活、繁荣校园文化、促进学生素质形成等方面已经表现出强大的影响力，逐渐成为中学学生工作的重要内容之一。但目前很多中学对社团仍以传统的管理模式进行管理。面对学校内部社团众多、管理难度加大的实际，构建恰当的立体化社团管理模式并持之以恒地实践，就成为抓好社团管理的一项十分重要的工作。我校在社团管理上既坚持分级管理，又重视学校的统一管理，努力做到统分结合，大力推行“三级督导制度”：一级督导——学校共青团指导；二级督导——社团联合会督办；三级督导——社团部督查。
一、构建社团三级管理模式
三级管理模式指的是由相互依存的、有机统一的三级管理机构构成的一种社团管理模式。这三级管理包括：学校团委的指导、社联的督办、社团部的督查。这一模式建立在系统论的基础上，系统论认为系统中的每个部分都无法独立地充分发挥自身的功能，各个部分有机协调才能使各部分功能充分发挥，并获得1+1>2的效率。 社团管理也是如此，必须充分发挥学校领导、团联、社团部等各个系统的功能，才能把整个学校的社团工作做好。
学校社团的总指挥——团委，首先要确立社团管理的基本原则，对学生社团要以“加强指导，规范管理，继承传统，发挥优势，巩固成绩，扩展领域，广泛参与，把学生社团建设成为推进素质教育的重要依托和阵地”为目标，充分发挥团组织的思想教育功能，引导社团积极开展工作，营造社团氛围，扩大社团影响，把社团做大做强，打响社团品牌，为学生搭建锻炼、展示才能的平台。其次要及时掌握社团活动的方向，引导学生在活动中树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校社团的中坚力量——社团联合会，以"全心全意为社员服务"为宗旨，坚持"自我管理，自我教育，自我服务"的原则，对学生社团进行具体督办，主要负责对学生社团进行审批、建设、管理、监督与服务的工作。以丰富同学们业余文化生活、推进学校社团的发展为主线，为社员的成长成才和成功服务，为我校社团文化的发展做出应有的贡献。
学校社团的忠实代表——社团部，是引导全校学生社团开展自我教育、自我管理和自我服务的管理组织。社团部的任务分三个阶段：首先组建新社团、其次加强社团部内部建设、最后对社团进行严格管理。对社团的不足进行监督加以改正；对各社团负责人严格按照“常德市七中社团组建章程”进行指导、培养与考核。
二、社团三级管理模式的实践
在推行社团三级管理模式实践中，学校团委、社联和社团部从以下四个方面来管理社团：
第一、更新观念，突出学生的主体地位
长时间以来，学生社团活动一直是由团委安排和组织，社团开展活动时间、地点、内容完全听任上级的指挥，在调查中51.6%的社团成员认为在社团活动中，自己完全处于被动状态。有社团成员直言不讳地说学校社团管理太过死板化。我们知道，学生社团的主体和直接参与者是学生，学生应该是社团活动的主要策划者、组织者、管理者和执行者。因此为了提高学生的参与度，为了能够让青年学生得到充分的发展，我校在社团建设的众多事务中，充分发挥学生的主人翁意识，让学生自主管理，激发学生的“自主潜能”。确定了每一个社团活动管理的四个基本原则：社团领导我来选、社团制度我来订、社团活动我组织、社团评价互相评。让学生充分体会到在社团里，我的地盘我做主。
第二、完善机制，强化社团的宏观管理
进行社团管理，要严把质量关。（1）建立健全学生社团管理制度，实行“三重管理”，即：团组织实行宏观指导；社团联合会督办；社团部督查。（2）社团成立必须做到“五个一”，即：有一套规范的管理办法，有一个挂靠管理单位，有一位指导教师，有一批活动骨干，有一定的经费来源。对社团的章程、内部组织、活动方案要进行充分的论证。（3）建立社团的年度民主选举制度。有些学生缺乏责任感和为同学服务的意识，担当社团领导只是为了自己头上多一份桂冠、满足自己的虚荣心。加强对社团的管理，必须抓好社团领导者，选举民主与集中相结合，要把一些积极求上进、责任心强、在同学中享有较高威信的学生选拔到领导者的岗位。同时，注意培养和使用相结合，教育和管理相结合，多途径、多方式提高他们的思想政治素质和组织管理能力，培养他们敬业奉献、勇于开拓的精神和团结友爱的合作精神。
第三、注重实效，提高社团的活动质量
高质量的社团活动是社团的生命力所在，也是提高社团声誉、增强社团凝聚力的关键所在。每一次社团活动都注重活动内容的实际效果，不摆“花架子”。坚持活动内容与形式的统一，力求出精品，上档次。学校大力扶持科技、学术类社团，坚持以课外科技文化活动为主导，营造浓厚的课外学术科技文化氛围，使社团活动真正成为培养学生能力、拓展学生素质的有效途径。社团活动的开展同时以不影响第一课堂教学，不干扰正常学习秩序为前提。加强对社团的管理，引导同学们分清主次，正确处理社团活动与课堂教学的关系、知识与能力的关系、社团活动与专业学习的关系。对主次不分，本末倒置的活动应坚决制止，对只醉心于社团活动而放弃专业学习的同学要劝其离开社团，真正使社团活动成为第一课堂有益的延伸和有效的补充。
第四、以评促进，健全社团的考评制度
建立健全学生社团及其骨干的考评制度，引进激励机制。对学生社团进行“两手抓”，一手抓培育发展，一手抓监督考评。做到思想政治工作进学生社团，加强对社团的教育和管理，帮助其解决成长成材和开展活动过程中出现的问题和困难，引导他们正确处理热点问题，化解学生的思想疑惑。同时，制定完善科学的社团工作评介体系，对管理有方、工作扎实、富有创意、成绩显著的社团通过评选“优秀社团”予以表彰，对在德、智、能、绩等方面表现突出的社团骨干授予“优秀学生干部”称号。以此为手段，推动社团的健康良性发展。
我校在社团三级管理模式实践中，真抓实干。学校的30多个社团通过开展丰富多彩的活动，丰富了校园文化生活和学生的内心世界，扩大了学生的求知领域，培养了学生的兴趣爱好，已经成为我校实施素质教育的重要载体。
【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0217-01
学生社团是校园文化的重要组成部分，是面向全校学生开设的跨学科的课程实践，它在丰富学生的课余生活、繁荣校园文化、促进学生素质形成等方面已经表现出强大的影响力，逐渐成为中学学生工作的重要内容之一。但目前很多中学对社团仍以传统的管理模式进行管理。面对学校内部社团众多、管理难度加大的实际，构建恰当的立体化社团管理模式并持之以恒地实践，就成为抓好社团管理的一项十分重要的工作。我校在社团管理上既坚持分级管理，又重视学校的统一管理，努力做到统分结合，大力推行“三级督导制度”：一级督导——学校共青团指导；二级督导——社团联合会督办；三级督导——社团部督查。
一、构建社团三级管理模式
三级管理模式指的是由相互依存的、有机统一的三级管理机构构成的一种社团管理模式。这三级管理包括：学校团委的指导、社联的督办、社团部的督查。这一模式建立在系统论的基础上，系统论认为系统中的每个部分都无法独立地充分发挥自身的功能，各个部分有机协调才能使各部分功能充分发挥，并获得1+1>2的效率。 社团管理也是如此，必须充分发挥学校领导、团联、社团部等各个系统的功能，才能把整个学校的社团工作做好。
学校社团的总指挥——团委，首先要确立社团管理的基本原则，对学生社团要以“加强指导，规范管理，继承传统，发挥优势，巩固成绩，扩展领域，广泛参与，把学生社团建设成为推进素质教育的重要依托和阵地”为目标，充分发挥团组织的思想教育功能，引导社团积极开展工作，营造社团氛围，扩大社团影响，把社团做大做强，打响社团品牌，为学生搭建锻炼、展示才能的平台。其次要及时掌握社团活动的方向，引导学生在活动中树立正确的世界观、人生观、价值观。
学校社团的中坚力量——社团联合会，以"全心全意为社员服务"为宗旨，坚持"自我管理，自我教育，自我服务"的原则，对学生社团进行具体督办，主要负责对学生社团进行审批、建设、管理、监督与服务的工作。以丰富同学们业余文化生活、推进学校社团的发展为主线，为社员的成长成才和成功服务，为我校社团文化的发展做出应有的贡献。
学校社团的忠实代表——社团部，是引导全校学生社团开展自我教育、自我管理和自我服务的管理组织。社团部的任务分三个阶段：首先组建新社团、其次加强社团部内部建设、最后对社团进行严格管理。对社团的不足进行监督加以改正；对各社团负责人严格按照“常德市七中社团组建章程”进行指导、培养与考核。
二、社团三级管理模式的实践
在推行社团三级管理模式实践中，学校团委、社联和社团部从以下四个方面来管理社团：
第一、更新观念，突出学生的主体地位
长时间以来，学生社团活动一直是由团委安排和组织，社团开展活动时间、地点、内容完全听任上级的指挥，在调查中51.6%的社团成员认为在社团活动中，自己完全处于被动状态。有社团成员直言不讳地说学校社团管理太过死板化。我们知道，学生社团的主体和直接参与者是学生，学生应该是社团活动的主要策划者、组织者、管理者和执行者。因此为了提高学生的参与度，为了能够让青年学生得到充分的发展，我校在社团建设的众多事务中，充分发挥学生的主人翁意识，让学生自主管理，激发学生的“自主潜能”。确定了每一个社团活动管理的四个基本原则：社团领导我来选、社团制度我来订、社团活动我组织、社团评价互相评。让学生充分体会到在社团里，我的地盘我做主。
第二、完善机制，强化社团的宏观管理
进行社团管理，要严把质量关。（1）建立健全学生社团管理制度，实行“三重管理”，即：团组织实行宏观指导；社团联合会督办；社团部督查。（2）社团成立必须做到“五个一”，即：有一套规范的管理办法，有一个挂靠管理单位，有一位指导教师，有一批活动骨干，有一定的经费来源。对社团的章程、内部组织、活动方案要进行充分的论证。（3）建立社团的年度民主选举制度。有些学生缺乏责任感和为同学服务的意识，担当社团领导只是为了自己头上多一份桂冠、满足自己的虚荣心。加强对社团的管理，必须抓好社团领导者，选举民主与集中相结合，要把一些积极求上进、责任心强、在同学中享有较高威信的学生选拔到领导者的岗位。同时，注意培养和使用相结合，教育和管理相结合，多途径、多方式提高他们的思想政治素质和组织管理能力，培养他们敬业奉献、勇于开拓的精神和团结友爱的合作精神。
第三、注重实效，提高社团的活动质量
高质量的社团活动是社团的生命力所在，也是提高社团声誉、增强社团凝聚力的关键所在。每一次社团活动都注重活动内容的实际效果，不摆“花架子”。坚持活动内容与形式的统一，力求出精品，上档次。学校大力扶持科技、学术类社团，坚持以课外科技文化活动为主导，营造浓厚的课外学术科技文化氛围，使社团活动真正成为培养学生能力、拓展学生素质的有效途径。社团活动的开展同时以不影响第一课堂教学，不干扰正常学习秩序为前提。加强对社团的管理，引导同学们分清主次，正确处理社团活动与课堂教学的关系、知识与能力的关系、社团活动与专业学习的关系。对主次不分，本末倒置的活动应坚决制止，对只醉心于社团活动而放弃专业学习的同学要劝其离开社团，真正使社团活动成为第一课堂有益的延伸和有效的补充。
第四、以评促进，健全社团的考评制度
建立健全学生社团及其骨干的考评制度，引进激励机制。对学生社团进行“两手抓”，一手抓培育发展，一手抓监督考评。做到思想政治工作进学生社团，加强对社团的教育和管理，帮助其解决成长成材和开展活动过程中出现的问题和困难，引导他们正确处理热点问题，化解学生的思想疑惑。同时，制定完善科学的社团工作评介体系，对管理有方、工作扎实、富有创意、成绩显著的社团通过评选“优秀社团”予以表彰，对在德、智、能、绩等方面表现突出的社团骨干授予“优秀学生干部”称号。以此为手段，推动社团的健康良性发展。
我校在社团三级管理模式实践中，真抓实干。学校的30多个社团通过开展丰富多彩的活动，丰富了校园文化生活和学生的内心世界，扩大了学生的求知领域，培养了学生的兴趣爱好，已经成为我校实施素质教育的重要载体。