【摘 要】
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纵观现在的高段语文课文,千字以上的课文明显比以前多了.对于字数较多的课文,语文老师普遍感觉到要在有限的一两个课时里高效地把教学任务完成有些困难.而学生对长文的学习也
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纵观现在的高段语文课文,千字以上的课文明显比以前多了.对于字数较多的课文,语文老师普遍感觉到要在有限的一两个课时里高效地把教学任务完成有些困难.而学生对长文的学习也有些畏难情绪,大都感觉有压力.rn篇幅较长的文章尽管内容丰富,但由于受到课时的限制,常常令人感到顾此失彼、无从下手.在倡导高效课堂的今天,长文对教师提出了更高的要求:它要求教师有更强烈的文本意识,更好地把握住课文的精髓,设计出能统率全文的教学思路来.
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