【摘 要】
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<正>2015年伊始,教育部组织专家先是于1月6~7日围绕如何进一步明确"什么是核心素养""核心素养和学科核心素养的关系""学科内容与学科核心素养的关系"等问题进行了深入研讨,后
【基金项目】
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作者主持的江苏省教育科学“十二五规划立项课题”建国以来历史学科高考大纲与试题研究“(D/2011/02/193)的阶段性成果
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<正>2015年伊始,教育部组织专家先是于1月6~7日围绕如何进一步明确"什么是核心素养""核心素养和学科核心素养的关系""学科内容与学科核心素养的关系"等问题进行了深入研讨,后是于1月至5月,相继召开普通高中课程标准修订第二至五次工作会议,开展高屋建瓴的顶层设计。如何让"高大上"的顶层设计——"核心素养"接地气、吻合中学历史教学实际,笔者试从高中历史教学与研究实际出发,对中学历史学科核
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