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【摘要】我们常常抱怨孩子的成绩差，分数低，教不会。觉得孩子成绩差，是因为孩子太贪玩，或者不认真，把责任全都推到孩子身上。但是我们忽略了一个很重要的因素，那就是习惯。学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，而习惯的养成，除了与家长，还跟小学中低段老师的教育要求有着直接联系。
【关键词】孩子 老师 教育 成绩 习惯
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0173-01
在平时的生活中，我们经常听到家长的抱怨，“我的孩子怎么那么差？怎么教都不会……”然后习惯性把希望都寄托在老师的身上。作为老师，我们更是任重而道远。
这学期，我是三年级的语文老师兼班主任。三年级是小学阶段的一个转折点。在思考怎么带班的时候，我综合考虑了各种方法，最后决定把 “习惯”作为重点去抓。因为一个学生的习惯好坏，不仅影响了他的成绩，还影响了他的一生。
一、尊重和欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。学生要学会尊重老师，并学会欣赏自己的老师。这样他才会遵从老师的教导，完成老师布置的任务。这就要求我们当老师的人要博览群书，要以实力取得学生的敬重和信任。其次，在处理学生的事情上，要做到不偏不倚，这样才能在学生的心里树立起光辉的形象。
二、树立目标，执行计划的习惯
成功的第一步就是树立目标。有了目标，才有动力去实现。所以老师应该教给孩子们，怎么样根据自身情况去树立目标，定好计划。
再者，既然制定了目标、计划，那就要坚决去执行。在我的班上，我会与孩子们约定，周末要什么时候完成作业，要看几篇课外阅读等，然后在星期一逐一检查。慢慢地，不用我和家长再强调，孩子们都能自觉按照约定的时间做好作业、自行读书了。
三、合理安排时间的习惯
无论是学生还是成人，时间观念对我们都非常重要。给孩子一个明确的时间概念，让孩子学会合理安排时间也是老师的责任之一。我记得有一段时间，班上的孩子对上课铃声很不在意，预备铃响很久了才慢悠悠地从厕所或茶水间走回来。为了改变这种情况，我让班上的孩子们在预备铃响完后就开始倒计时，数完十声就把教室门锁上。这个方法一经使用，孩子们再不敢在铃声响后到处乱晃了。
四、课前预习的习惯
在学习新课前先预习教材，自主查找资料，了解新知识的要点、重点，从而在课堂上有重点地倾听、解决。预习，能使听课质量更高，学习的效率也会更高。为了培养孩子们的预习习惯，在学期开始的那1个月里，我会把上课前10分钟留给孩子们预习课文，告诉他们要怎样抓住重点预习。这样，慢慢地，就算我不再在课堂上布置预习任务，孩子们也会自己提前预习。这样不仅让我的课上得更顺畅，而且还能让孩子们在课堂上吸收得更多、更快。
五、做笔记的习惯
人们常说“好记性不如烂笔头”。在语文这个知识面那么广泛的学科中，做笔记是一种非常好的习惯。但笔记怎么做？这就靠老师利用板书把重难点凸显出来，或是以听写的形式让学生记下来。再者，告诉孩子写在书本哪里，怎么写才美观。等孩子们养成做笔记的习惯后，自然就会主动听重点、做笔记了。
六、专注做事的习惯
“小猫钓鱼”的故事，大家都听过。做事不认真，不专注，就很难把事情做好。所以，要不断提醒孩子们，养成专注做事的习惯。
七、细心观察、动脑思考的习惯
观察是获取知识的基本途径。老师应该让每一位同学都学着逐步形成观察意识，养成良好的观察习惯。不管是学习上的看题、做题，还是生活中的待人处事。观察，能让我们思路更清晰，犯的错误更少。
八、善于提问的习惯
我们要鼓励孩子敢于质疑、善于质疑。做学问就要开口问，不懂装懂，最终只会害了自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生证明学习能也不弱。所以在面对孩子们的问题时，我们老师要心平气和地讲解，孩子们既然问了，那证明他没学懂；敢问，证明他有学习的上进心与勇气。面对这样有勇气、想学、敢问的孩子，我们有什么理由拒绝呢？
九、自覺反思的习惯
我们学校把晚修前的时间设为“暮省”，这是有道理的。“吾日三省吾身”，是一种态度，也是一种哲理。不断反思不足，才能不断进步。在对孩子们的教育中，我们也要注意这一点，做错事后让他自己想一想错在哪里，自己找错误，自己承担后果，这样才能让他更快地成长。
十、整理错题集的习惯
我给每个孩子都准备了一个错题本，让他们把平时有疑问的地方或是做错的题目记下来，复习的时候就可以拿来看一看。“温故而知新”，改正错题的过程，也是进步的过程。只要孩子们能从小养成积累错题的习惯，以后，他肯定也是一个了不起的学习高手。
十一、取长补短，共同学习的习惯
每个人都有自己的长处和短处，怎样吸取别人的优点，弥补自己的不足呢？这就需要引导孩子们有“群学”意识。孔子在《礼记·学记》里表示“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这是非常有道理的。同学之间的学习交流和思想交流都十分重要，遇到问题时互相讨论，互相帮助，这样才能做到共同进步。
习惯决定成绩，相信只要我们引导孩子们养成了良好的学习习惯，孩子的成绩应该不会差到哪里去。而且，从小养成了良好的学习习惯，能让孩子受益终身。所以，作为老师，我们只要培养好孩子们的学习习惯，那接下来的时间就静待花开吧！
【关键词】孩子 老师 教育 成绩 习惯
【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0173-01
在平时的生活中，我们经常听到家长的抱怨，“我的孩子怎么那么差？怎么教都不会……”然后习惯性把希望都寄托在老师的身上。作为老师，我们更是任重而道远。
这学期，我是三年级的语文老师兼班主任。三年级是小学阶段的一个转折点。在思考怎么带班的时候，我综合考虑了各种方法，最后决定把 “习惯”作为重点去抓。因为一个学生的习惯好坏，不仅影响了他的成绩，还影响了他的一生。
一、尊重和欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。学生要学会尊重老师，并学会欣赏自己的老师。这样他才会遵从老师的教导，完成老师布置的任务。这就要求我们当老师的人要博览群书，要以实力取得学生的敬重和信任。其次，在处理学生的事情上，要做到不偏不倚，这样才能在学生的心里树立起光辉的形象。
二、树立目标，执行计划的习惯
成功的第一步就是树立目标。有了目标，才有动力去实现。所以老师应该教给孩子们，怎么样根据自身情况去树立目标，定好计划。
再者，既然制定了目标、计划，那就要坚决去执行。在我的班上，我会与孩子们约定，周末要什么时候完成作业，要看几篇课外阅读等，然后在星期一逐一检查。慢慢地，不用我和家长再强调，孩子们都能自觉按照约定的时间做好作业、自行读书了。
三、合理安排时间的习惯
无论是学生还是成人，时间观念对我们都非常重要。给孩子一个明确的时间概念，让孩子学会合理安排时间也是老师的责任之一。我记得有一段时间，班上的孩子对上课铃声很不在意，预备铃响很久了才慢悠悠地从厕所或茶水间走回来。为了改变这种情况，我让班上的孩子们在预备铃响完后就开始倒计时，数完十声就把教室门锁上。这个方法一经使用，孩子们再不敢在铃声响后到处乱晃了。
四、课前预习的习惯
在学习新课前先预习教材，自主查找资料，了解新知识的要点、重点，从而在课堂上有重点地倾听、解决。预习，能使听课质量更高，学习的效率也会更高。为了培养孩子们的预习习惯，在学期开始的那1个月里，我会把上课前10分钟留给孩子们预习课文，告诉他们要怎样抓住重点预习。这样，慢慢地，就算我不再在课堂上布置预习任务，孩子们也会自己提前预习。这样不仅让我的课上得更顺畅，而且还能让孩子们在课堂上吸收得更多、更快。
五、做笔记的习惯
人们常说“好记性不如烂笔头”。在语文这个知识面那么广泛的学科中，做笔记是一种非常好的习惯。但笔记怎么做？这就靠老师利用板书把重难点凸显出来，或是以听写的形式让学生记下来。再者，告诉孩子写在书本哪里，怎么写才美观。等孩子们养成做笔记的习惯后，自然就会主动听重点、做笔记了。
六、专注做事的习惯
“小猫钓鱼”的故事，大家都听过。做事不认真，不专注，就很难把事情做好。所以，要不断提醒孩子们，养成专注做事的习惯。
七、细心观察、动脑思考的习惯
观察是获取知识的基本途径。老师应该让每一位同学都学着逐步形成观察意识，养成良好的观察习惯。不管是学习上的看题、做题，还是生活中的待人处事。观察，能让我们思路更清晰，犯的错误更少。
八、善于提问的习惯
我们要鼓励孩子敢于质疑、善于质疑。做学问就要开口问，不懂装懂，最终只会害了自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生证明学习能也不弱。所以在面对孩子们的问题时，我们老师要心平气和地讲解，孩子们既然问了，那证明他没学懂；敢问，证明他有学习的上进心与勇气。面对这样有勇气、想学、敢问的孩子，我们有什么理由拒绝呢？
九、自覺反思的习惯
我们学校把晚修前的时间设为“暮省”，这是有道理的。“吾日三省吾身”，是一种态度，也是一种哲理。不断反思不足，才能不断进步。在对孩子们的教育中，我们也要注意这一点，做错事后让他自己想一想错在哪里，自己找错误，自己承担后果，这样才能让他更快地成长。
十、整理错题集的习惯
我给每个孩子都准备了一个错题本，让他们把平时有疑问的地方或是做错的题目记下来，复习的时候就可以拿来看一看。“温故而知新”，改正错题的过程，也是进步的过程。只要孩子们能从小养成积累错题的习惯，以后，他肯定也是一个了不起的学习高手。
十一、取长补短，共同学习的习惯
每个人都有自己的长处和短处，怎样吸取别人的优点，弥补自己的不足呢？这就需要引导孩子们有“群学”意识。孔子在《礼记·学记》里表示“独学而无友，则孤陋而寡闻”，这是非常有道理的。同学之间的学习交流和思想交流都十分重要，遇到问题时互相讨论，互相帮助，这样才能做到共同进步。
习惯决定成绩，相信只要我们引导孩子们养成了良好的学习习惯，孩子的成绩应该不会差到哪里去。而且，从小养成了良好的学习习惯，能让孩子受益终身。所以，作为老师，我们只要培养好孩子们的学习习惯，那接下来的时间就静待花开吧！