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在“一师一优课一课一名师”平台精选10节高中信息技术部级优课课堂实录,借助S-T教学分析法,以“教·学·评一体化”观察视角对其进行数据化课堂观察与诊断,数据理性地分析课堂师生教与学的行为,研究表明主张“学本教育”理念的课堂教学,对于指向计算思维的学生关键能力和必备品格培养,课堂教学效果显著。
基于数据分析的信息技术课例研究
【摘 要】
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在“一师一优课一课一名师”平台精选10节高中信息技术部级优课课堂实录,借助S-T教学分析法,以“教·学·评一体化”观察视角对其进行数据化课堂观察与诊断,数据理性地分析课堂师生教与学的行为,研究表明主张“学本教育”理念的课堂教学,对于指向计算思维的学生关键能力和必备品格培养,课堂教学效果显著。
【机 构】
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福鼎市教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度教育教学改革专项课题“数据赋能中学课堂教学行为分析与诊断研究”(课题编号:Fjjgzx20-068)。
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