疫情防控期間，为了随时关注和了解孩子们的身体和心理状况，老师们经常使用微信向家长询问孩子的日常生活，并采取“点对点”的形式和每个孩子视频通话聊天，鼓励孩子们用阳光的心态来面对这个特殊假期。
　　班级里丫丫（化名）的爸爸、妈妈都是服务在一线的工作人员。由于工作原因，爸爸偶尔能回家，而妈妈则长期驻守在单位，很少能回到家中陪伴丫丫。在这个特殊的时期，丫丫缺少爸爸、妈妈的陪伴，在与她视频通话时，我能明显感觉丫丫的话变少了，情绪比较低落，平时班级的互动参与得也很少。于是，我马上与丫丫的妈妈进行了沟通，积极关注丫丫的心理状态，每天都保持和她的互动，鼓励她积极参与班级活动，分享每天的心情。在老师们的鼓励下，丫丫逐渐开朗起来，参与班级活动也多了，每天都能在班级群里看到丫丫在家活动的视频或照片。偶尔爸爸回到家，她就会把和爸爸一起阅读的照片分享给我们，看到丫丫的变化，长期在外的妈妈也非常欣慰。当丫丫妈妈把一张绘画发给我时，我的心里充满了感动。“这是丫丫画的，丫丫将她喜欢的战老师画了下来。”此刻，作为老师的幸福感油然而生。
　　疫情阻碍了老师与孩子、与家长的见面，但是阻碍不了老师们对孩子的关爱，网络为我们提供了师生交流情感的平台，拉近了师生“共情、共信、共融”的距离，让孩子和家长在这特殊的时期，与老师们一起在“云端”漫步。
　　（中国儿童中心学前教育部 战玉婷）
　　摄影/中国儿童中心学前教育部 杨丽莎