论文部分内容阅读
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
北京市建筑设计研究院建筑服务社会1949-2009
【摘 要】
：
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
【出 处】
：
建筑创作
【发表日期】
：
2009年01期
其他文献
根据新课程的总目标和基本理念,都要求教师更新观念,转换角色,在教学过程中采用以“学”为中心的教学设计理论,构建创新的课堂教学体系,这是一种在更高层次上的“教”。如何在初中数学教学中引导学生进行有效性学习?本文试图通过一些例子,展示有效性学习的课堂教学设计,求教于大家。 一、有效的教学目标之设计 教学目标是评价教学活动的标准。因此,教学目标设计的科学性、客观性和可操作性对教学活动程序设计有重要的
国际区域供热会议在匈牙利举行匈牙利供热学会和匈牙利能源经济学会于１９９４年９月１２～１５日在匈牙利Ｄｅｂｒｅｃｅｎ市联合组织了一次国际区域供热会议。１０个国家的３５０名代表参加了会议，３５个公司介绍展出了他们的产
近几年来，随着对肿瘤发病机理研究的不断深入，发现Ｃｙｓｔａｔｉｎ家族作为半胱氨酸蛋白酶的内源性抑制剂，与肿瘤的发生、发展、浸润和转移关系非常密切，有可能成为临床诊断和预后检测的分子指标
幼儿园教育(包括学前班)以游戏为主要形式,学校教育则以正规的课业学习为主要形式,并以严格的学习与作息制度来保证,这种差异在客观上形成了幼小衔接中的坡度。为了孩子能在
Differential scanning calorimeter (DSC) is used to investigate apparent activation energy of glass transition and crystallization of Zr-based bulk amorphous al
语文课堂教学有效性的缺失,抑制着课堂教学的效果,如何提高课堂教学的有效性,文章从几方面作出了具体的分析,提出了实施有效课堂教学途径。
The lack of effectiveness of C
教学内容:辽师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册。教材分析:本节课是在上节课学生对生活中的绿色植物有了初
Teaching content: Liao Shi large ver
一、历史教师如何设计课堂提问 教师往往只根据教材内容预设了一些问题让学生往里面“钻”。新课程倡导以学生的发展为本,所以问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发,也要从现实生活中学生比较熟悉的例子出发进行提问。 1.知识性的问题 (1)直观设问法。即直截了当、浅显明白的发问。如“五四运动的口号有哪些?”“第二次世界大战开始的标志是什么?”提问的目的在于检查和强调应该记忆的基础知识。
1.写自己的亲身经历首先,写自己真正思考过的问题,不去碰那些自己从来没有经历过,只能靠胡编乱造的事情;不去碰那些自己根本连想都没有想过的问题,尤其是那些脱离了现实,没有