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文章以新疆某高校2355名医学生为研究对象,考察学习动机、学习投入和学业成就的关系。研究发现:学习动机、学习投入、学业成就的整体水平平均较高;学习动机和学习投入在是否独生子女、生源地、专业、年级上存在显著差异,学业成就在专业、年级上存在显著差异;学习动机对学习投入和学业成就具有正相关影响,学习投入对学业成就也具有正向预测作用;学习投入在学习动机对学业成就的影响中起到部分中介作用。