【摘 要】
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从传统的粉笔黑板教学到多媒体在课堂教学中的广泛应用,让年龄较大的老师体会到了现代化教学设施带来的高效,而交互式电子白板作为现代教学的又一新兴工具,能让学生在学习中
【机 构】
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淄博市张店区金苑学校 山东 淄博 255007
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从传统的粉笔黑板教学到多媒体在课堂教学中的广泛应用,让年龄较大的老师体会到了现代化教学设施带来的高效,而交互式电子白板作为现代教学的又一新兴工具,能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,拥有多媒体课堂教学所不具有的功能,实现了教学中的师生互动、资源共享、对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果.本文从几方面介绍了自己运用电子白板进行语文教学的体会与收获.
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阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。需要经过长期的努力，一步步提高。在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。 1、改革课文教学，打好语言基础 课文是培养学生
“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料，因而才觉得无话可说，无从下笔。 什
语文课是一门主课，语文课的素质教育对学生的全面发展具有举足轻重的作用，直接关系着整个素质教育的成败。近两年来，我们语文组全体老师通过一系列的学习，对语文素质教育的认识有了很大的提高，大家在教学实践中，努力开拓，大胆创新，积累了宝贵的经验，取得了一定成效。 素质教育是针对应试教育提出来的一种全新的教育主张，它的内涵可以概括为“两个全面”：一是面向全体学生，提高全体学生的素质；二是使每个学生的素质都
《普通高中语文课程标准（实验）》中明确了“阅读浅易文言文”“读懂不太艰深的古代诗文”的教学目标，这就确定了我们文言文教学的首要任务：让学生在课堂教学过程中掌握必要的文言知识，包括通假字、重点实词和虚词、古今异义词、词类的活用现象及特殊句式等文言语法知识，并在此基础上做到熟读成诵，积累语言材料形成文言文语感，从而有效地培养学生阅读浅易文言文的能力。 一 文言文教学可以说是以“言”（古代语言）和“
摘要：我们在语文教学中，就应该从各个方面培养学生创新能力，激发他们展开想象和幻想的翅膀，可以不受限制，无拘无束的表达自己地思想，同时，注意正确引导学生进行联想，设想及幻想，从而就培养了学生的创新能力。 关键词：小学语文教学 培养学生创新能力 《小学语文课程标准》提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和创新潜能”。我们在语文教学中，就应该从各个方面培养学生创新能力，激发他们展开
小学语文是一门基础的学科，包含着丰富的创新内涵。作文教学又是小学语文这门基础学科中学生综合能力的具体体现。作文就是用书面语言反映客观事物表达思想感情，它是学生思想认识，生活经验基础知识和语言运用水平的综合体现。而作文教学也是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了.从学说完整通顺的
摘要：高考听力测试是否反应了考生的真实听力水平，其真实性是一个关键衡量标准。本文分析研究了2012年江西高考英语听力测试的真实性问题，主要探讨了其听力测试材料的真实性问题和听力测试任务的真实性问题。本研究通过历史文献法，阐述了听力测试的真实性问题。研究发现2012年江西高考英语听力测试材料缺乏真实性，主要表现为长对话的听力材料是朗读事先编写而成对话录制而成的；研究还发现2012年江西高考听力测试任
摘要：随着我国国民教育实力的不断提升，在科教兴国这一伟大国策的带领下，素质教育的提出，使得我国的国民教育也迈上了一个崭新的台阶。这一台阶让我国的教育逐渐成熟起来，却也让教职人员面临着一个重要的转折点。在教育课标、教育制度的不断改革下，教职人员作为教育的主导者，如何把握好教学的效率，如何让教学真正地满足国家的需求，是我国每一个教师都需考虑的重要课题。尤其对于初中的语文教学来说，“综合性学习”的引入给
小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。可见培养阅读能力是极其重要的。阅读教学中普遍存在着教师讲学生听，教师问学生答的现象。这样，不能从实质上提高学生的阅读能力，学生的词汇、说话、朗读、概括、思维能力都得不到真正的提高。那么，怎样培养小学生的阅读能力呢？下面谈谈我的几点浅见。 一、培养阅读能力，首先要加强词句训练。 读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要内容和基本思想