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【摘 要】在关于语文的新课标中已经将语文的实践活动和积累放在了小学语文教学的重要位置上面。为此我们需要培养学生积累素材的习惯，能够做到自由的表达，主动地发言，写出自己的独到见解。因此我们需要从小学阶段开始就对学生进行素材积累习惯的培养。通过有效的教学实践活动真正的进行个性化教育，提升当前学生的语文素养，让语文促进学生能力的提升。下面我们将针对小学写作教学中素材积累习惯培养策略展开探究。
【关键词】小学生写作教学;素材积累;语文教学
伴随着社会的发展和人们生活质量的不断提升。当前我们对于学生的教育重视程度也在不断地提升。我们的教学也在进行着不断地改革。而在语文教学中作文教学是非常重要的一个环节，该部分内容能够有效地提升学生的语文素养。而为了能够提高学生的写作能力，我们希望学生能够平时养成积累素材的习惯。为此本文我们将针对小学语文写作教学中素材积累习惯的养成进行探究，希望给大家提供一些可参考的意见。
一、课堂教学中积累，实现当堂吸收
（一）从朗读中积累素材
学生通过有效的朗读能够更好地理解课文内容、培养学生的语感，充分的领悟作者的情感。同时在朗读中我们的教师会指导学生把握好课文的语音语调还有停顿，通过这些让学生更好地感知文章语言的表達和作者的情感，它能够很好的提升我们学生的思维能力和朗读能力。同时在读上下功夫能够提升学生的书面表达能力。
（二）从口语交际课中积累素材
我们部编版的教材中一些口语交际课的主题和我们写作的主题存在着一定的关系。为此我们在教学中要充分利用好口语交际课程，通过这一课程有效的启迪学生的思维，在课堂中给学生充分的时间畅所欲言，彼此之间进行交流，谈自己的感悟和想法，让学生的创造性思维得到启发。进而为接下来的写作课堂积累有关的素材。所以在课堂中教师要有意识的引导学生养成从口语交际课堂积累素材的意识。学生具备了一定的素材，写作也就会变得轻松一些了。比如在学习部编版五年级上册小学语文第六单元时，本单元的口语交际主题就是让学生就父母之爱进行探讨。而作文内容是我想对您说，其实两个主题都是关于父母的爱和感恩的。为此在口语交际课堂中我们需要引导学生畅所欲言，对于建立父母爱自己的方式的一些改进方法进行探讨。才能够在接下来的我想对您说中有的说，有的写。
二、课余阅读积累，做好摘抄笔记
（一）积累素材需要进行大量的阅读
在进行小学写作教学素材积累中我们需要引导学生进行大量的阅读。作为教师不仅仅要让学生进行阅读，同时还应该教给学生一些阅读的方法。在积累素材时，培养起学生对于阅读的兴趣，和进行阅读的欲望。为此在语文课的习作教学中教师要鼓励学生多阅读一些与写作相关的课外书，将自己觉得好的部分进行记录，做好读书笔记，那么相信学生在不断地积累中不仅仅获得了必要的素材，同时还在潜移默化中提升了学生的写作能力。比如在学习部编版小学语文四年级上册第三单元中我们主要是希望能够培养学生的观察能力，因此课文中给大家安排的都是一些观察类的文章。而在这种情况下，我们的单元写作要求学生写观察日记。如果学生仅仅学习教材中的几篇文章不足以进行良好的素材积累，教师要有意识地让学生扩大阅读的面，可以多进行一些科普书籍的学习和阅读。
（二）从生活中积累素材
我们写作的素材其实很多都来自于我们的生活，为此教师对学生进行素材积累的培养也要从生活中进行培养。小学生的年龄偏低，对于一些事物还不能够很好的理解，为此我们可以将教学和生活结合，激发学生的形象力和思维能力。让学生将生活中所看到的、所想到的还有所感受到的记录下来。为此教师要培养学生写日记的习惯，这样学生日记中的内容也就可以成为学生写作的素材了。例如在学习部编版四年级上册第五单元的习作部分时，该部分内容就是希望学生能够写一个自己经历过的事情，那么如果平时学生就养成了将有意义的经历记录下来的习惯，自然也就在这个时候有的写了。
（三）通过开展活动帮助积累素材
对于小学生来说，他们和社会接触还比较的少。活动的场地一般都是学校或者是家庭。为了丰富学生的阅历，让学生获得更多的体验，体会更多的情感和情绪，我们教师不妨通过语文课堂组织开展一些活动，通过这些活动让学生能够更好地积累写作素材。比如我们在学习部编版小学语文《黄山奇石》时，为了让学生能够写好游记，我们可以组织学生真正去爬一次山。通过丰富的活动养成学生积累素材的习惯。
三、结束语
总之，小学阶段是我们学生学习的基础阶段，对于学生习惯还是能力的培养都至关重要。学生要想提升写作水平首先就是素材的积累。为此我们需要在语文课堂中培养学生积累素材的习惯和意识。本文我们从几个方面浅析了素材积累的途径和习惯培养的方法，希望能够对大家有所启示，提供借鉴。
【参考文献】
[1]汪漪.引导学生积累写作素材的策略研究[J].成才之路，2016（2）
[2]梁彬.小学生作文素材的积累策略探讨[J].新课程导学，2017（16）
[3]夏化青.探究小学生学习和生活的作文素材积累途径[J].作文成功之路（上旬），2017（7）
（甘肃省天水市天水郡小学，甘肃 天水 741000）
【关键词】小学生写作教学;素材积累;语文教学
伴随着社会的发展和人们生活质量的不断提升。当前我们对于学生的教育重视程度也在不断地提升。我们的教学也在进行着不断地改革。而在语文教学中作文教学是非常重要的一个环节，该部分内容能够有效地提升学生的语文素养。而为了能够提高学生的写作能力，我们希望学生能够平时养成积累素材的习惯。为此本文我们将针对小学语文写作教学中素材积累习惯的养成进行探究，希望给大家提供一些可参考的意见。
一、课堂教学中积累，实现当堂吸收
（一）从朗读中积累素材
学生通过有效的朗读能够更好地理解课文内容、培养学生的语感，充分的领悟作者的情感。同时在朗读中我们的教师会指导学生把握好课文的语音语调还有停顿，通过这些让学生更好地感知文章语言的表達和作者的情感，它能够很好的提升我们学生的思维能力和朗读能力。同时在读上下功夫能够提升学生的书面表达能力。
（二）从口语交际课中积累素材
我们部编版的教材中一些口语交际课的主题和我们写作的主题存在着一定的关系。为此我们在教学中要充分利用好口语交际课程，通过这一课程有效的启迪学生的思维，在课堂中给学生充分的时间畅所欲言，彼此之间进行交流，谈自己的感悟和想法，让学生的创造性思维得到启发。进而为接下来的写作课堂积累有关的素材。所以在课堂中教师要有意识的引导学生养成从口语交际课堂积累素材的意识。学生具备了一定的素材，写作也就会变得轻松一些了。比如在学习部编版五年级上册小学语文第六单元时，本单元的口语交际主题就是让学生就父母之爱进行探讨。而作文内容是我想对您说，其实两个主题都是关于父母的爱和感恩的。为此在口语交际课堂中我们需要引导学生畅所欲言，对于建立父母爱自己的方式的一些改进方法进行探讨。才能够在接下来的我想对您说中有的说，有的写。
二、课余阅读积累，做好摘抄笔记
（一）积累素材需要进行大量的阅读
在进行小学写作教学素材积累中我们需要引导学生进行大量的阅读。作为教师不仅仅要让学生进行阅读，同时还应该教给学生一些阅读的方法。在积累素材时，培养起学生对于阅读的兴趣，和进行阅读的欲望。为此在语文课的习作教学中教师要鼓励学生多阅读一些与写作相关的课外书，将自己觉得好的部分进行记录，做好读书笔记，那么相信学生在不断地积累中不仅仅获得了必要的素材，同时还在潜移默化中提升了学生的写作能力。比如在学习部编版小学语文四年级上册第三单元中我们主要是希望能够培养学生的观察能力，因此课文中给大家安排的都是一些观察类的文章。而在这种情况下，我们的单元写作要求学生写观察日记。如果学生仅仅学习教材中的几篇文章不足以进行良好的素材积累，教师要有意识地让学生扩大阅读的面，可以多进行一些科普书籍的学习和阅读。
（二）从生活中积累素材
我们写作的素材其实很多都来自于我们的生活，为此教师对学生进行素材积累的培养也要从生活中进行培养。小学生的年龄偏低，对于一些事物还不能够很好的理解，为此我们可以将教学和生活结合，激发学生的形象力和思维能力。让学生将生活中所看到的、所想到的还有所感受到的记录下来。为此教师要培养学生写日记的习惯，这样学生日记中的内容也就可以成为学生写作的素材了。例如在学习部编版四年级上册第五单元的习作部分时，该部分内容就是希望学生能够写一个自己经历过的事情，那么如果平时学生就养成了将有意义的经历记录下来的习惯，自然也就在这个时候有的写了。
（三）通过开展活动帮助积累素材
对于小学生来说，他们和社会接触还比较的少。活动的场地一般都是学校或者是家庭。为了丰富学生的阅历，让学生获得更多的体验，体会更多的情感和情绪，我们教师不妨通过语文课堂组织开展一些活动，通过这些活动让学生能够更好地积累写作素材。比如我们在学习部编版小学语文《黄山奇石》时，为了让学生能够写好游记，我们可以组织学生真正去爬一次山。通过丰富的活动养成学生积累素材的习惯。
三、结束语
总之，小学阶段是我们学生学习的基础阶段，对于学生习惯还是能力的培养都至关重要。学生要想提升写作水平首先就是素材的积累。为此我们需要在语文课堂中培养学生积累素材的习惯和意识。本文我们从几个方面浅析了素材积累的途径和习惯培养的方法，希望能够对大家有所启示，提供借鉴。
【参考文献】
[1]汪漪.引导学生积累写作素材的策略研究[J].成才之路，2016（2）
[2]梁彬.小学生作文素材的积累策略探讨[J].新课程导学，2017（16）
[3]夏化青.探究小学生学习和生活的作文素材积累途径[J].作文成功之路（上旬），2017（7）
（甘肃省天水市天水郡小学，甘肃 天水 741000）