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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）03-000-01
摘 要 根据新课标规定在中小学体育课堂教学中，“体育游戏”教材占有重要的地位，在我国现阶段体育教学中，绝大多数都在运用体育游戏。笔者通过对体育游戏本身的特点谈谈在中小学体育教学中体育游戏发挥的重要作用。
关键词 体育游戏 体育教学 作用
根据新课标内容纲要，中小学体育加强了注重体育教学，体现新课标的基本理念等方面的改革，目的是为了充分发展学生的个性，使学生在课堂中快乐学习、快乐成长、提高学习效率，体育游戏是指在体育课堂中为了烘托课堂气氛营造良好的学习环境，以促进学生在锻炼中增强体质并陶冶情操的一种游戏方法。同时体育游戏也是一种体育活动，因其内容丰富多样，表现形式变化多端，过程千变万化，所以深受中小学生的喜爱并被学生接纳。
一、体育游戏的特点
体育游戏是在学校体育教学中组织者运用体育游戏发展学生体能，增强学生体质，因此体育游戏作为一种手段是以体育动作作为基本内容，内容丰富多样，种类繁多，其中分为室内与室外，有发展智力与发展体力的游戏。体育运动的各个项目如：跑、跳、投、球类、技巧、身体素质等都有可用来作为游戏的素材。体育游戏是中学体育教育的重要内容，在教材中其内容比重很大。
（一）具有锻炼身体的价值
这就是体育游戏不同于智力游戏的地方，体育游戏本身就是通过身体运动方式进行的，与体力劳动一样本身对人体就具有某种锻炼价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生意图、增强体质的目的。
（二）具有趣味性的特点
辞源中说：游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情，它能使人在精神上得到某种欢娱，能满足人对娱乐的需要，因而尽管它不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同对象主动参加，体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称为体育锻炼或是身体练习。因此趣味性是体育游戏本质特点之一。
（三）具有竞争性
在中小学体育教学中，学生都具有强烈的表现欲望与集体荣誉感，具有对抗与竞争的意识，渴望参加具有对抗性的游戏，体育游戏是具有争夺胜负为目的的，因此具有竞争性。在游戏的实施中有体力的竞争，还有智力的竞争。这样不仅可以在一定程度上提高学生的身体素质，还可以培养他们的团结协作能力、思维应变能力和创造能力。
（四）具有娱乐性
体育游戏的组织者与参与者，他们的目的是不同的，游戏的组织者的直接目的是为了锻炼学生的身体，增强学生的体质，而作为游戏的参与者学生来讲，他们的直接目的就是娱乐，为了在游戏中体验快乐，为了满足精神上的某种需要。
二、体育游戏在体育课堂中的作用
（一）具有遵守规则、纪律的作用
中小学生一般以为做游戏是玩，大多不遵守游戏的规则，从而常常导致游戏难以进行，教师在游戏中严格执行规则使学生逐步养成遵守规则、纪律的习惯。
（二）对学生进行集体主义教育作用
体育游戏很大部分是分队游戏，分队游戏都是依靠集体的力量取胜，游戏时教师应有意识地启发学生个人服从集体，团结协作群策群力去取得胜利。
三、体育游戏在中小学课堂中的运用
（一）游戏的分队
有些游戏是分队比赛的，如接力、集体竞快走和追逐游戏。游戏分队要注意以下事项：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当。
（二）选择领头人
领头人又称引头人，带头人，领头人挑得好不好，直接影响到游戏的成功与否。挑选领头人的方法有：教师指定、学生推选、学生自荐、学生轮流担当。
（三）体育游戏中的指导与管理
课中的指导与管理是体育游戏中教学中的一个重要方面，教师在课中应善于及时发现问题、正确指导、妥善处理，以保证游戏的正常、顺利进行。为此教师应注意以下环节：及时按规则处理犯规现象、及时制止课堂中的争吵现象、立即处理游戏中出现的不安全现象、防止游戏的学生进入其他班上課场地、适时的结束游戏。
四、体育游戏在教学中的注意事项
（一）选择的游戏要与主教材内容相关联
中小学课堂中的游戏很多都是与其教材相联系的，并且很多教材都是从体育游戏转变过来的，所以在课堂中游戏已经成为不可忽视的教学环节，它既是教学过程的基础也是教学环节不可或缺的部分。教师在课的设计与实施中要选择与主教材相关联的游戏。
（二）游戏中要充分考虑学生的差异
体育教学过程中，参与者之间的差异是存在的，教师要充分考虑这个因素，要根据学生的身体素质、心理素质及个性等方面差异，有针对性的展开教学，使每一位学生能积极参与，使每一位学生都有提高，使学生全面发展。
（三）游戏中要注重引导学生创新
游戏是体育课堂不可或缺的关键部分，在游戏中不仅要培养学生运动能力，增强学生的体质，更要培养学生的创新思维、创造能力和创新精神的培养。
（四）游戏中不能忽视安全问题
在游戏中要树立安全意识，通过典型事例教育学生在游戏中要注意安全，讲规则让学生在遵守规则中得到保护，要讲解如何使用游戏中的道具与器材并注意环境的影响，合理利用场地，让学生在安全的环境下愉快的游戏。
参考文献：
[1] 董娥.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].
[2] 秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].
[3] 李燕强.试论体育游戏与体育教学[J].
[4] 李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].
摘 要 根据新课标规定在中小学体育课堂教学中，“体育游戏”教材占有重要的地位，在我国现阶段体育教学中，绝大多数都在运用体育游戏。笔者通过对体育游戏本身的特点谈谈在中小学体育教学中体育游戏发挥的重要作用。
关键词 体育游戏 体育教学 作用
根据新课标内容纲要，中小学体育加强了注重体育教学，体现新课标的基本理念等方面的改革，目的是为了充分发展学生的个性，使学生在课堂中快乐学习、快乐成长、提高学习效率，体育游戏是指在体育课堂中为了烘托课堂气氛营造良好的学习环境，以促进学生在锻炼中增强体质并陶冶情操的一种游戏方法。同时体育游戏也是一种体育活动，因其内容丰富多样，表现形式变化多端，过程千变万化，所以深受中小学生的喜爱并被学生接纳。
一、体育游戏的特点
体育游戏是在学校体育教学中组织者运用体育游戏发展学生体能，增强学生体质，因此体育游戏作为一种手段是以体育动作作为基本内容，内容丰富多样，种类繁多，其中分为室内与室外，有发展智力与发展体力的游戏。体育运动的各个项目如：跑、跳、投、球类、技巧、身体素质等都有可用来作为游戏的素材。体育游戏是中学体育教育的重要内容，在教材中其内容比重很大。
（一）具有锻炼身体的价值
这就是体育游戏不同于智力游戏的地方，体育游戏本身就是通过身体运动方式进行的，与体力劳动一样本身对人体就具有某种锻炼价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生意图、增强体质的目的。
（二）具有趣味性的特点
辞源中说：游戏乃“玩物适情之事也”。游戏是有趣的玩耍一类的事情，它能使人在精神上得到某种欢娱，能满足人对娱乐的需要，因而尽管它不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同对象主动参加，体育游戏作为游戏的一种，必须具有趣味性，如果没有趣味性则不能称之为体育游戏，而只能称为体育锻炼或是身体练习。因此趣味性是体育游戏本质特点之一。
（三）具有竞争性
在中小学体育教学中，学生都具有强烈的表现欲望与集体荣誉感，具有对抗与竞争的意识，渴望参加具有对抗性的游戏，体育游戏是具有争夺胜负为目的的，因此具有竞争性。在游戏的实施中有体力的竞争，还有智力的竞争。这样不仅可以在一定程度上提高学生的身体素质，还可以培养他们的团结协作能力、思维应变能力和创造能力。
（四）具有娱乐性
体育游戏的组织者与参与者，他们的目的是不同的，游戏的组织者的直接目的是为了锻炼学生的身体，增强学生的体质，而作为游戏的参与者学生来讲，他们的直接目的就是娱乐，为了在游戏中体验快乐，为了满足精神上的某种需要。
二、体育游戏在体育课堂中的作用
（一）具有遵守规则、纪律的作用
中小学生一般以为做游戏是玩，大多不遵守游戏的规则，从而常常导致游戏难以进行，教师在游戏中严格执行规则使学生逐步养成遵守规则、纪律的习惯。
（二）对学生进行集体主义教育作用
体育游戏很大部分是分队游戏，分队游戏都是依靠集体的力量取胜，游戏时教师应有意识地启发学生个人服从集体，团结协作群策群力去取得胜利。
三、体育游戏在中小学课堂中的运用
（一）游戏的分队
有些游戏是分队比赛的，如接力、集体竞快走和追逐游戏。游戏分队要注意以下事项：人数相等、实力相当、男女分开、人数恰当。
（二）选择领头人
领头人又称引头人，带头人，领头人挑得好不好，直接影响到游戏的成功与否。挑选领头人的方法有：教师指定、学生推选、学生自荐、学生轮流担当。
（三）体育游戏中的指导与管理
课中的指导与管理是体育游戏中教学中的一个重要方面，教师在课中应善于及时发现问题、正确指导、妥善处理，以保证游戏的正常、顺利进行。为此教师应注意以下环节：及时按规则处理犯规现象、及时制止课堂中的争吵现象、立即处理游戏中出现的不安全现象、防止游戏的学生进入其他班上課场地、适时的结束游戏。
四、体育游戏在教学中的注意事项
（一）选择的游戏要与主教材内容相关联
中小学课堂中的游戏很多都是与其教材相联系的，并且很多教材都是从体育游戏转变过来的，所以在课堂中游戏已经成为不可忽视的教学环节，它既是教学过程的基础也是教学环节不可或缺的部分。教师在课的设计与实施中要选择与主教材相关联的游戏。
（二）游戏中要充分考虑学生的差异
体育教学过程中，参与者之间的差异是存在的，教师要充分考虑这个因素，要根据学生的身体素质、心理素质及个性等方面差异，有针对性的展开教学，使每一位学生能积极参与，使每一位学生都有提高，使学生全面发展。
（三）游戏中要注重引导学生创新
游戏是体育课堂不可或缺的关键部分，在游戏中不仅要培养学生运动能力，增强学生的体质，更要培养学生的创新思维、创造能力和创新精神的培养。
（四）游戏中不能忽视安全问题
在游戏中要树立安全意识，通过典型事例教育学生在游戏中要注意安全，讲规则让学生在遵守规则中得到保护，要讲解如何使用游戏中的道具与器材并注意环境的影响，合理利用场地，让学生在安全的环境下愉快的游戏。
参考文献：
[1] 董娥.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].
[2] 秦鹏飞.体育游戏在初中体育教学中的应用研究[J].
[3] 李燕强.试论体育游戏与体育教学[J].
[4] 李实盼，林富凛.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].