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一直以来学校进行四轮教育教学改革，但随着课改深入，课改中深层次的矛盾和问题浮出水面。一是课程分科化使课程内容与儿童心理需要及生活经验相分离：二是教学的同步性，制约学生个性化，个别化发展：三是教学时空封闭和固化，违背了儿童成长和学习活动规律。只有通过新一轮课改寻求问题的解决，为此我们将“童心教育理念下学校建设与实践研究”作为研究的主攻方向，通过学校课程整体改革，解决以上问题，进行一场静悄悄的课堂革命。